Archi.ru:
Çin'de mimarlık öğretmek için nasıl davet edildiniz? Ve neden bu teklifi kabul ettiniz?
Vladimir Belogolovsky:
– Sadece yardım edemedim ama aynı fikirdeydim - çok cazipti ve şimdi bu eşsiz deneyimden çok memnun olduğumu söyleyebilirim. En önemlisi hayatta hiçbir şey planlamayı sevmiyorum. Bu nedenle, her zaman çeşitli koşullara açığım. Geçtiğimiz birkaç yıl içinde, Çin'deki bir düzine sergi projemi sundum ve yerel mimarlar ve eğitimcilerle tanışmak için birçok fırsatım oldu. Bu toplantılardan birinde, Pekin'deki Tsinghua Üniversitesi'nde ünlü bir mimar ve profesör olan muhatabım Li Xiaodong, analitik konuşma tarzıma dikkat çekti ve kitaplarım ve sergilerim hakkında bilgi sahibi olarak doğrudan bana şunları önerdi: " öğretmek mi? " Biraz şaşırmıştım ve daha önce hiç öğretmediğimi bile itiraf ettim. Öğretebileceğimi gördüğü için bunun bir sorun olmadığını söyledi. Ve sonra ekledi: "Evet mi hayır mı?" Hemen kabul ettim. Genel olarak, bana bir teklif verildiğinde, artık teklif edilmeyebileceğinden reddetmemeye çalışırım. Ancak onun bölümünde öğretimim üzerinde anlaştıktan sonra sordum: aslında ne yapacağım? Kitaplarımı röportajlarla gözden geçirirken, mimarlıkta kişisel yaklaşımlar üzerine seminerler verebileceğimi söyledi. Bununla ilgilendiğimi ve kendi başıma öğretmek için yeterli materyale sahip olduğumu fark etti.
Bu müfredat nedir? Hangi öğrenciler için tasarlanıyor - lisans derecesi mi, yüksek lisans derecesi mi, herkese mi yoksa sadece ÇHC vatandaşlarına mı açık? Oraya girmek zor mu, rekabet harika mı?
- Bu, dünyanın her yerinden gelen öğrenciler için bir yüksek lisans programıdır. Toplamda 18 ülkeden 29 öğrenci vardı. Ancak bu öğrencilerden on tanesi Çin'den: Hepsi ÇHC'de doğmuş, ancak çocukken ebeveynleriyle birlikte Kanada, Singapur, Yeni Zelanda, Avustralya, Almanya vb. Ülkelere gittiler. Ancak üçte ikisi "gerçek" yabancılardır. Bir öğrenci Rusya'dan geldi, ancak tek bir Amerikalı yoktu. Öğretimin İngilizce olduğu açıktır, ancak öğrenciler aynı zamanda Çince ve geleneksel mimari de okudular. Çin'de yabancılar için eğitim rekabeti çok büyük, ancak yine de üniversitelerine giren Çinliler kadar değil; Bu rekabet, Amerika Birleşik Devletleri'ndeki en prestijli üniversitelerden on kat daha fazla olabilir.
Hangi kursu öğrettin? Geleceğin mimarlarına en çok ne öğretmek istediniz - ve neden?
– Her zaman öğrenmek ve hayatımı adamak istediğim bir konuyu kendim öğrettim - mimari tasarım. 12 yıllık mimarlık pratiğinden sonra, on yıldır sergiler ve eleştiriler yaratmaktan ayrılacağımı ve profesör olarak tasarıma döneceğimi kim düşünebilirdi? Tabii ki öğrenciler uğruna Tsinghua'ya gitmedim, kendi deneyimlerim için. Bunu merak ediyordum ve öğrencilerimle her toplantıya tatilmiş gibi gittim.
Öğrenciler arasında, kampüste - fakülte binasında, ayrı bir dairede, otel gibi hizmetle yaşadım. Daha önce hiç böyle bir deneyimim olmadığı için çok ilginçti.
Benim için asıl mesele, bu gençlerin zihinlerinde gerçekte neler olup bittiğini ve onlardan kendim ne öğrenebileceğimi anlamaktı. Sonuçta, mimar olmak için yüksek lisansa gerek olmadığı açıktır. Bunu onlara sık sık işaret ettim. Öğrencilerin basit ve aynı zamanda zor bir soruyu çözmeleri gerektiğini düşünüyorum - ben kimim ve kim olmak istiyorum? Mimar olup olmayacaklarını kim bilebilir? Kendim için farklı bir yol seçtim. Yaşam boyunca sıklıkla değişebilen gelişim vektörünü belirlemek gerekir. Mesleğin kendisine gelince, işyerinde ustalaşabilir. Başka bir projeyi tamamlamak için yüksek lisans derecesi kazanmak zaman ve para israfıdır.
Her sömestrde iki proje vardı - kampüste isteğe bağlı olarak yeni bir tesisin çiftleri halinde tasarım ve eski yerine Mimarlık Fakültesi'nin yeni bir binasının bağımsız bir projesi. Öğrenciler birkaç gruba ayrıldı, sunumlarını dinledik ve ardından projelerini eleştirdik ve öğrencileri bu tartışmalara katılmaya teşvik ettik. Bu tartışmalar sırasında, öğrencileri ve öğretmenleri sık sık hızlı cevap bulamadıkları soruların önüne koyarım. Bunun onları sinirlendirdiği açıktı ama biz bu tür konuşmalardan hep bir şeyler öğrendik. Benim için çok ilginçti ve özel bir pozisyonum vardı çünkü hiç kimseye bağımlı değilim. Tek başımayım ve gerçekten düşündüğümü söyleyebilirim.
Tartışmalara ek olarak, dünyanın önde gelen mimarlarının belirli yaklaşımlarından bahsettiğim ve öğrencilere bu ustalardan bazılarıyla yaptığım konuşmalardan alıntıları dinlettiğim bir dizi seminer düzenledim. Söylediklerim sadece gevezelik değil, Foster, Siza, Eisenman veya Libeskind'in şahsen söyledikleri tarafından da desteklendiğinde bu her zaman çok işe yarar. Mimaride farklı kimlikleri birlikte analiz etmeye çalıştık. Esas olan belirli bir bakış açısı empoze etmek değil, açık bir tartışma yürütmekti. İlk dersimiz bittiğinde tüm öğrenciler oldukları yerde kaldılar. Sonra sordum: "Birinin gitmesi gerekiyor mu?" - ama kimse kıpırdamadı ve bir sonraki ders için odayı boşaltmak gerekene kadar bir buçuk saat daha konuştuk.
Öğrencilerle çalışma nasıl organize edildi? Çin'deki eğitim süreci ile Batı'daki mimarlık üniversiteleri arasındaki fark nedir? Diğer ülkelerde benimsenmesi gereken herhangi bir bileşen var mı?
– Öğrencilerle çalışmak Batı ilkesine göre yapılandırıldı, Tsinghua Çin'in önde gelen üniversitelerinden biri, hatta Çin Harvard'ı bile deniyor. Elbette, Amerikan üniversitelerinde olduğu gibi, ABD vatandaşlarının hem öğrenciler arasında hem de öğretmenler arasında çok sık olarak azınlıkta olduğu Amerikan üniversitelerinde olduğu gibi böyle bir rahatlık ve açıklık düzeyi yoktur. Hızlı internet yok, Amerikan kütüphaneleri yok, sergileri sürekli güncellenen müzeler yok, kampüste dünya standartlarında bir mimari yok, öğretmenler arasında çok sayıda önde gelen uygulayıcı yok ve genel olarak yenilikçi olan yaşamın zenginliği. düşünme. Öğrencilerin kendi sabit yerleri yoktur, en gelişmiş makinelere ve laboratuarlara sahip değillerdir, modellerin yapımı için malzeme seçimi yoktur - orada hala çok şey var. Öğrencilerin katı bir yemek programları vb. Vardır. Ama yine de bu deneyim çok tatmin edici. Ve onlardan inanılmaz hırsları ve her şeyi herkesten daha iyi inşa etme arzusunu benimseyebilirdim. 2003 yılından beri Çin'deyim ve zaman zaman ileriye doğru inanılmaz bir hareket gözlemleyebiliyorum. Pek çok yerde zaten oldukça gelişmiş bir ülke.
Farklı ülkeleri ziyaret ederek, farklı insanları ve gelenekleri tanımak, hem kültürel hem de profesyonel olarak zenginleşiyoruz. Örneğin, geleneksel bir Çin evi fikri çok ilginç. Orada her şey tam tersi: cepheler yok, tüm odalar avluya bakıyor. Şimdiye kadar, bu tür evler Pekin'in merkezinde inşa edildi. Gürültülü caddeler boyunca, gökyüzünü destekleyen sıra sıra yüksek binalar var ve mahalleye girerseniz, avlu sistemli tek katlı evler var. Dev bir metropolün merkezinde, böyle bir hutong sakini, bahçesine çıkıp başını kaldırarak, gökyüzünden kendi parçasının tadını çıkarabilir. Böyle alışılmadık bir konsept, tamamen yeni bir özel konut türünün yaratılmasını büyük ölçüde etkileyebilir. Yeni fikirlerle ne kadar tanışırsak, zaten bildiklerimiz üzerinde o kadar çok derinlemesine düşünürüz ve bu da bizi keşfetmeye iter.
Diğer projeleriniz için faydalı, yeni bir şey öğretmekten öğrendiniz mi?
– Elbette! Öncelikle bunlar yeni tanıdıklar, yeni sergi projeleri yapma önerileri ve birlikte yayınlar. Önerilerime yanıt olarak bir yerde şunu duyarsam: “Evet, bu ilginç. Düşünmemiz gerekiyor ", sonra Çin'de bana" Bu proje ne zaman buraya getirilebilir? "Diyorlar. Ek olarak, Pekin ve Shenzhen'de öğretmek için iki teklif daha aldım. Ama ailem New York'ta yaşadığı için bu sefer reddettim ve böylesine uzun bir ayrılık yeterliydi. Belki gelecekte benzer bir tekliften yararlanıp oraya hep birlikte gidebiliriz.
Öğretmenin yanı sıra, ülke çapında kapsamlı bir şekilde seyahat ettim, birçok yenilikçi yeri ziyaret ettim ve Şangay ve Pekin'de bir düzine önde gelen mimarla röportaj yaptım. Umarım bu çalışma bir kitap ve bir dizi sergiyle sonuçlanır. Bu yüzden Mart ayında beş Çinli ve beş Amerikalı mimarın seslerinden oluşan sergim Şangay'da yapılacak. Bunu öğrencilerimle tartıştım ve konsept ve tasarım üzerinde çalışmamda bana çok yardımcı oldular.
Profesör arkadaşlarınız kimlerdi? Orada, aralarında ve Çinli öğretmenlerin baskın olduğu çok sayıda yabancı var mı - uygulayıcı mimarlar, araştırmacılar ve eleştirmenler, "profesyonel" öğretmenler?
– Sekiz profesör vardık. Benim yanımda bir Amerikalı, öğretmenler Almanya, Hollanda ve Japonya'dan. Geri kalanlar, yaklaşık 20 yıldır New York'ta yaşayan evli bir çift olan Li Xiaodong ve daha önce Harvard'da öğretmenlik yapan bir başka mimar da dahil olmak üzere Çinliler. Yale Üniversitesi'nde öğretmenlik yapan arkadaşlarımı da o sırada Pekin'de oldukları için tartışmalardan birine davet ettim. Son tartışma için, her ikisi de Tsinghua mezunu olan ve Pekin'de kendi ofislerini başarıyla yöneten iki genç mimar bize katıldı. Birçok öğretmen uygulayıcıdır.
Tecrübe ve izlenimlerinize göre ülkedeki mimarlık mesleğinin statüsü yüksek mi? Prestijli ve karlı kabul ediliyor mu?
– Yerel mimarlarla yaptığım görüşmelere bakılırsa, sıradan insanların ne yaptıkları hakkında çok az fikri var. Genel olarak, Çin'de bir mimarın mesleği gençtir, çünkü yüzyıllar boyunca binalar çok detaylı referans kitaplarına göre bir inşaatçı ilkesine göre monte edilmiştir. Mimarlık, orada her zaman bir sanattan çok bir beceri olmuştur ve ancak 1990'ların ortalarında, uygulamanın Batı modeline göre yürütüldüğü ilk bağımsız atölyeler ortaya çıkmaya başlamıştır.
Modern Çin mimarisinin babası olarak anılan Yun Ho Chan ile tanıştım. Amerika Birleşik Devletleri'nde eğitim gördü, 1993 yılında Pekin'de kendi ofisini açtı. Atölyesinin ÇHC'deki ilk bağımsız olduğuna inanılıyor. Bundan önce, tüm mimarlar ya Sovyet modelinin devlet tasarım enstitülerinde ya da belediyelerde ya da üniversitelerde çalışıyorlardı. Bu güne kadar birçok insan orada çalışıyor. Ücretlere gelince, maaşlar çok düşük ama kendi ofisinizi açarak çok iyi paralar kazanabilirsiniz ve mimarlar arasında gerçekten zengin insanlar var.
İlginç bir mimari yaratmaya çalışan birçok bağımsız mimar, iki modelden birini takip ediyor. İlk durumda restoran veya otel gibi karlı bir işletme açılır ve bu da mimari uygulamayı destekler. İkinci durumda, projeler iki kategoriye ayrılır - bir yandan büyük ve karlı, diğer yandan küçük ve sübvansiyonlu olanlar. İlk proje grubu para kazanıyor ve çoğu zaman kârlı olmasa da yenilikçi projeler üstlenmeyi mümkün kılıyor. Elbette hibrit projeler var ama birçok özel büro tam olarak bu şemaya göre çalışıyor. Ve enstitüler, yalnızca küçük bir kısmı inovasyona atfedilebilecek, yalnızca büyük ticari projelerle uğraşmaktadır. Bu nedenle mimari marjinal bir ürün olmaya devam ediyor ve hayatımızı daha iyi hale getirebilecek bir şey olarak ondan bahsetmeye değmez. Çoğu insan için mimari bir gizem olmaya devam ediyor ve benim için esas olarak sanat, ama bunu daha sonra tartışacağız.
