Archi.ru:
Sizce bu atölye çalışmasının katılımcılarına faydası nedir?
Julius Borisov:
- Benim eğitim görevim, dinleyicilere önemli olan kamusal alan tasarımının şekli ya da resmi olmadığını açıklamaktı. Her şeyden önce, görevi anlamanız, formüle etmeniz ve belirli insanların sorunlarını ne tür proje eylemlerinin çözebileceğini anlamanız gerekir. Ders verdiğim Moskova Mimarlık Enstitüsü'nde aynı klişeyi kırmaya çalışıyorum. Ne yazık ki, eğitimimiz analiz ve hedef belirlemeye çok az önem veriyor ve grafiklere çok daha fazla önem veriyor. Ancak grafikler tek başına insanların hayatlarını iyileştiremez. Grafiklerle aydınlatabilirsiniz.
Atölye nasıl düzenlendi?
- Altı rehber öğretmen ve buna göre her biri kendi görevi olan altı grup vardı. Gruplarda on ila on iki katılımcı vardı: memurlar, uygulayıcı mimarlar, Tataristan'daki kamusal alanlarda çalışan yerel Mimari Birlikler ve birkaç öğrenci.
Grubunuz hangi görev üzerinde çalıştı?
- Tataristan'ın dışında 4000 nüfuslu Staroye Drozhzhanoe köyü bana verildi. Rusya'daki hemen hemen tüm köylerle aynı sorunları yaşıyor: Bozulmuş bir çevre, nüfusun, özellikle de gençlerin çıkışı; orada ne yapılacağı belli değil. Resmi olarak, bir iyileştirme projesi geliştirme göreviyle karşı karşıya kaldık: kamu alanları, parklar, yürüyüş yolları - yetkililerin görüşüne göre köyün sorunlarını çözmesi gerekiyor. Ancak asıl sorun farklı: "modası geçmiş" yerleşim eğilimini değiştirmek gerekiyor.
Artık dünyanın her yerinde, insanlar ekolojik olarak temiz yerlerde yaşarken, çocuklar ve yetişkinler için normal bir ortamın olduğu İnternet üzerinden çalışma fırsatının olduğu yerlerde yavaş yaşam kavramı çok talep görüyor. Ülkemizde böyle bir yaşamın değeri henüz pek çok kişi tarafından anlaşılmamıştır. Projemiz, işlerin nasıl değiştirilebileceğinin bir örneğiydi.
Seyircilerle birlikte geliştirdiniz mi?
- Benim rolüm daha çok öğretmek ve tavsiye vermekti. Aralarında ciddi uygulayıcı mimarların da bulunduğu seyirci, çok derin bir analiz yaptı. Siteye gittiler, anket verilerini incelediler, iyi destek sağlayan ve işle çok ilgilenen ilçe başkanıyla görüştüler. Anlaşıldığı üzere, ciddi bütçeler harcanıyor: spor kompleksleri, hastaneler ve okullar inşa ediyorlar, ancak sorun şu ki, tüm bunlar noktasal, izole oluyor. Ana program yoktur - ne kentsel ne de anlamsal. Bu nedenle, eylemler istenen sonuca götürmez.
İkinci sorun ise bazı sanayi sitelerinin hazırlanmasına rağmen hem konut sakinlerine hem de yatırımcılara duyurulabilecek net bir konsept olmaması. Bu köyün sahip olduğu kaynakları analiz ettik. İnşaatta kullanılabilecek lüks bir kara toprak ve nadir doğal malzemeler olduğu ortaya çıktı. Ve temiz yapı malzemeleri ve temiz gıda üreten bir eko-yerleşim fikrini ortaya çıkardık. Konu çok yeni değil ama bölge için geçerli, bunun için tüm ön koşullar var.
Sonra grubum bir program geliştirdi - insanları nasıl çekebilirim. Bir merkez inşa etmeye karar verildi - yerleşimin geleceğini yatırımcılara ve sakinlere gösterecek ve ekolojinin ne olduğunu anlatan hem eğlenceli hem de eğitici bir pilot eko-ev, kamusal alanlar.
Bu çalışma ne kadar sürdü ve uygulama için beklentiler nelerdir?
- Tüm proje sadece altı günde oluşturuldu. Zaten İnşaat Bakanına sunuldu; hem cumhuriyet yetkilileri hem de bölge yönetimi ilgileniyor. Sonuç oldukça ciddidir. Belki tamamen değil, ancak parçalar halinde uygulanmaya başlayacak ve gelecekte, er ya da geç, tamamen somutlaşacaktır. Tataristan yetkililerinin mimari eylemlere gösterdikleri ilgiden ve mimarın sahip olduğu ortamı yaratmak için bu araçların değerini anladıklarından çok şaşırdım ve hatta belli bir kıskançlık uyandırdım.
Neden Bahar Martına katılmaya karar verdiniz?
- Kazan gezim üç kez aksadı. Orada hiç bulunmadım ve dördüncü seferden itibaren Innopolis'i ziyaret etmeye karar verdim. Bu, uzun yıllar sıfırdan inşa edilen ilk şehir olduğu için, Rusya'da çalışan herhangi bir mimarın görmesi gerekir. İkincisi, meslektaşlarımın çoğunun incelemelerine göre, Tataristan çok dinamik bir bölge, bu arada bir şey söylendiğinde ve sonra çizilip uygulandığında çok kısa bir zaman geçiyor. Aslında durumun bu olduğuna ikna oldum. Üçüncüsü, Moskova Mimarlık Enstitüsü'nde öğretmenlik yaptığım için, bölgedeki öğrencilerin, uygulayıcı mimarların ve resmi-mimarların düzeyine bakmak benim için ilginçti. Program bana böyle bir fırsat verdi: oyunculuk mimarları oldukça yüksek bir sınıf gösterdi, Moskova'yla karşılaştırılabilir ve projede öğrettiğimiz öğrenciler geliştirmek ve iyi teknik becerilere sahip olmak için büyük bir istek duyuyorlar.
*** Takımın MARSH Lab 2017'de öğretmen Yulia Borisova'nın rehberliğinde oluşturduğu kompozisyon: Eduard Gubeev, Artem Malykhin, Nastya Yaremenko, Emil Sirazetdinov, Ilya Igin, Ravil Safiullin, Merine Grigoryan, Kirill Chunaev, Iskander Rauzeev, Sirinashilia Arafutdinova, Lilia.
