Mamontovka, Moskova yakınlarındaki Yaroslavl karayolu üzerindeki tipik bir banliyö olan Pushkino kasabasında bir bölgedir; Moskova'dan gelenler için Mytishchi ve Korolev'den biraz daha uzakta başlıyor. Burada beş katlı binalardan ve sanayi bölgelerinden daha fazla köy evi var, ancak Puşkin'de de yeni inşaat başlıyor: geliştirme şirketi APSIS GLOBE, O-Pushkino mikro bölgesini inşa ediyor. Şehrin sosyal yükümlülüklerini yerine getiren şirket, Puşkino'nun pitoresk Ucha Nehri'ne çok da uzak olmayan “köy” kısmında 1950'den kalma iki katlı eski bir binanın şantiyesine yeni bir şehir okulunun inşasını finanse etti. Ortaya çıkan cilt, yakın zamanda birleştirilen iki okulu barındırdı - №13 ve 14 ve bir kütüphane. ***
Hepimiz hayatımız boyunca böyle bir okul hayal ediyoruz. Birincisi, öğrenciler olarak, her sabah yaklaşık 1000 koltuklu standart bir panel "uçağın" lobisine giriyorlar. Ardından, Moskova Mimarlık Enstitüsü'nün dördüncü yılında, “660 öğrenci için” ideal bir öğrenme alanı oluşturmaya çalıştığımızda. Ve zaten oldukça yetişkinler, çocuklarımız için bir okul aramak için şehirde koşuşturuyor, yine kendi boş hayallerimize dönüyoruz. Çocuklarını burada okuyacak ya da öğretecek kadar şanslı olanlar, kafalarında Eton'u ya da İsveç eko-kentinin eğitim merkezini biraz anımsatan ideal bir okulun belirsiz bir görüntüsünü derlemek zorunda kalmayacaklar. Rusya'nın okul inşa etme uygulamasında analog yok! Üç kat, standart bir gerekli ve yeterli okul binası seti, bir oyun alanı, bir okul stadyumu … Ve yeşillik ve beyaz boyadan oluşan yuvarlak "hücreler" üzerinde ağaçların ve fenerlerin dama tahtasıyla sıralanmasıyla bir okul bahçesinin pek de standart olmayan bir peyzajı. Ve bunlar bile kurallara göre değil. Her şey öyle ve her şey öyle değil. Bu okul, bir okul olarak düşündüğümüzden tamamen farklı. Daha doğrusu, neredeyse diğer tüm okul binalarının otomatik olarak bu sıranın dışına çıktığı bir okul.
İlk dikkat ettiğiniz şey renklerin bolluğu ve çeşitliliğidir. Hiçbir şey parlak olmaktan korkmaz: sütunlar, duvarlar, kapılar, pencere çerçeveleri. Her şey - gökkuşağının tüm renkleri: her avcı sülünün nerede oturduğunu bilmek ister! Ve elbette her şey kırmızı ile başlar. Kırmızı duvarlar, kırmızı sütunlar, parlak kırmızı dikey pencere çerçeveleri; ikinci katta, bir kuşun uçuşunun saniye saniye analizinin piksel görüntüsüne sahip kırmızı bir model kartonun esnek bir taklit bandının arkasında - bir salon. Avludaki bazı yerlerde turuncu bir duvar parçası görebilirsiniz. Sonra yeşil, mavi, mavi. Cepheden, yoğunluğu değiştirmeden ve hatta bazen artmadan, renkli noktalar iç kısma girerek onu normalleştirilmiş resmi yüzsüzlüğünden mahrum bırakıyor. Ve son olarak, sınıfların kapılarının yanında mor ekler. Sülün oturduğu yer burasıdır. Ve cephede uçan kuşların tebeşir çizimlerini taklit ederek içeri girip duvarlarda donduğunu anlıyorsunuz. Muhtemelen, tahtadan tebeşir alır ve böyle bir kuşun yanına kendinizinkini çizerseniz, o zaman bunun için hiçbir şey olmayacaktır. Sadece kuş bu kadar yalnız olmayacak. Ve burada neredeyse hiç dik açı yoktur ve olağan: "bir köşede durun!" sadece mantıklı değil.
Tüm sınıfların, ofislerin ve dinlenme alanlarının tüm pencereleri - yerden tavana. Sonuç olarak, okul bahçesinin yayılan damlasından, alanlar içeriden kolayca görülebilir. Ve avluda ve etrafınızda, cam basamakların ardında durduğunuzda, okul hayatınız kızışıyor, "biz aynıyız, tüm dünya bizim için yabancı bir ülke" ve Anavatanınız İşte. Ve kendinizi bu okulla kolayca ve sonsuza kadar tanımlayabilirsiniz. Ve bunun için okul bağına gerek yok. İçeriden gelenlere açık ve yabancıların yaşam alanlarına kapalı. Bakıyorum ve anlıyorum: Çocuklarımı istiyorum ve şanslıysam torunlarım burada çalışacak.
Bu arada, herhangi bir noktadan dikdörtgen bir hacim, lapidary paralel yüzlü olarak algılanmaz. Cephede üç bağımsız kat olarak üç kat açıkça görülebilmektedir. Her biri kendi başınadır, ancak hepsi birlikte tek bir bileşimsel çözümdür. Basit ve uyumlu.
Andrei Romanov, "Akışları ayırmak, ortaokulları ve ortaokulları ayırmak bizim için önemliydi, böylece öğrenciler kesişmesin ve birbirleriyle karışmasınlar," diyor Andrei Romanov. Nitekim, birinci katta kuzeyde renkli "sayma çubuklarından" oluşan nadir bir çardağın arkasında geniş açık olan gözyaşı şeklindeki avlu iki girişi gizler: ilkokulun ince genişletilmiş binasına - avlunun güney kısmına ve orta ve üst sınıfların biraz daha büyük, kare hacmi. Küçükler sola, büyükler sağa gider. Avluya başka bir giriş daha var - dikdörtgenin sonunda, ilkokul öğrencileri için uygun bir cam geçit.
Birinci kat seviyesindeki okul sınıflarının planı katı bir geometriye tabi ise ve "P" veya "G" harfine benziyorsa, dikdörtgenin kuzey köşesi biyonik bir hacim, Boris Yeltsin'in adını taşıyan bir elektronik kütüphane dalı olan altı küçük "sahte ayağa" benziyor. Hacminin serbest planı, birinci katın tamamen şeffaf duvarları ve içinde okul bahçesinin küçük kardeşi olan iki katlı bir mini atriyum bulunan çok hafif, neredeyse tamamen beyaz bir iç mekânla destekleniyor.
Kütüphane, dış hatlarında "gizlenmiş" olsa bile okul cildine yerleştirilmiştir ve okul binaları ile etkileşimi, bir prizmadan geçen bir ışık huzmesini gökkuşağı spektrumunun bir ışınına bölme ilkesine benzer. Bu esprili arsadaki beyaz ve açık kitaplık ilk ışın, bilginin toplamı ve aynı zamanda bir prizmanın camıdır: bir ışın hayal edin, kuzeydoğudan bir yerden yönlendirilecektir, ancak bu o kadar önemli değil. Şeffaf bir kütüphaneden beyaz geçerken ışık (tabii ki bizim hayal gücümüze göre) kırılır - ve okul avlunun tavanında parlak spektral duvarlar, sütunlar ve renkli yansımalar alır. Yaratılış kitabına göre kurtuluş ve umut anlamına gelen gökkuşağının tayfına bölerek, bilginin kafadaki "raflarda" ayrışmasının daha neşeli bir görüntüsünü düşünmek zordur. aynı zamanda New Age için optik biliminin en hoş kısmını sembolize ediyor: Newton'un ışık teorisi. Sadece okul koridorlarının renkli duvarlarındaki mutluluk cenneti kuşları rasyonel bilginin saflığını yüceltiyor.
