2018 Ocak ayının sonunda, MARSH yüksek lisans programının ilk yılının öğrencileri, bir dönem boyunca geliştirdikleri projelerini dış eleştirmenler ve uygulayıcı mimarlar önünde sundular. Çalışma, iki stüdyo çerçevesinde gerçekleşti - Peyzaj Onarımı (Grigory Guryanov ve Denis Chistov yönetiminde) ve Moskova'dan, Sergey Gikalo ve Alexander Kuptsov başkanlığındaki Nikola-Lenivets'e. İlk stüdyonun proje yeri, Stroginskaya taşkın yatağının arazisi ve ikincisi, adından da anlaşılacağı gibi Nikola-Lenivets sanat parkıydı. Öğrenciler konuya ve araştırmaya kendilerini kaptırmak için sahaya gittiler. Üç aylık çalışma, Stroginsky Köprüsü altındaki gelişmemiş yarımadadaki bölgenin gelişimi için senaryolar ve Nikola-Lenivets'teki MARSH yazlık konut konseptiyle sonuçlandı. En iyisini sunuyoruz.
Peyzaj Onarım Stüdyosu
Moderatörler: Grigory Guryanov, Denis Chistov
Asistan: Daria Zaitseva
Stüdyonun çalışması, insan faaliyetlerinden geri döndürülemez biçimde etkilenen ve ardından terk edilen bölgeler olan "kayıp manzaralar" fenomeni etrafında inşa edildi. Bu topraklar doğaya, kültüre, insana yabancılaşmıştır. Bir mimar yabancılaşmanın üstesinden gelmek için nasıl hareket etmelidir? Kayıp bir manzara nasıl geri alınabilir? Öğrenciler, Moskova Nehri'nin kıvrımındaki gelişmemiş bir doğal alan olan Stroginskaya taşkın yatağı ve daha fazla tasarım çalışması sırasında bu soruları cevaplamak zorunda kaldı. Yer oldukça popüler, ancak aynı zamanda eğlence için tamamen uygun değil. Taşkın yatağının üzerinden bir yol köprüsü geçerek kıyı bölgesinin marjinal karakterini daha da kötüleştiriyor.
"Havuz"
Eser sahibi: Julia Belozertseva
Bu projede, Stroginsky köprüsünün altındaki boşluk, garip bir şekilde suyla dolduruldu. Yazar, yapay bir nehir yatağı oluşturarak su alanını genişletmeyi önermektedir. Havuz, parçalanmış bölgeyi görsel olarak tek bir bütün halinde toplamak için değil, aynı zamanda yerel sakinler için yeni bir eğlence türü sunmak için de tasarlandı.
***
"Köprünün altındaki sanat"
Eser sahibi: Polina Romanova
Konsepti yaratmanın başlangıç noktası, Stroginskaya taşkın yatağının topraklarındaki sayısız grafitiydi. Yazar, köprünün altındaki çorak araziyi bir müze ve sokak sanatı laboratuvarına dönüştürüyor. Proje, sanat merkezinin işgal ettiği bölgenin kademeli olarak genişletilmesini içeriyor.
***
Peyzaj Tipografisi
Yazar: Irina Garifullina
Yazar tarafından belirli bir sitede yaratılan aşırı park, doğal rahatlama veya küçük mimari formlardan oluşan bir dizi "harf" e dayanmaktadır. Her "harf" bir eğitim alanıdır. Birlikte taşkın yatağının yeni tarihi hakkında bir "metin" oluştururlar.
***
Stüdyo "Moskova'dan Nikola-Lenivets'e"
Moderatörler: Sergey Gikalo ve Alexander Kuptsov
Asistan: Maria Tyulkanova
Öğrencilere "şehirden kaçmaları" ve Nikola-Lenivets topraklarında MARSH okulunun yazlık konutunu tasarlamaları teklif edildi. Araştırma sürecinde şu soruları cevaplamaları gerekiyordu:
- Nikola-Lenivets'teki okul hangi yeri almalı?
- Tamamen özerk mi olacak, öğrencilere ve öğretmenlere öğrenme alanlarından ve atölyelerden barınmaya kadar her şeyi sağlayacak mı?
- Okul sadece yaz kullanımı için mi olacak, yoksa diğer kurumlara ve yerel topluluklara tesislerini sağlayarak tüm yıl boyunca kullanılabilir mi?
- Eğitim süreci için hangi fırsatlar doğal çevreyi açar?
"Veche"
Eser sahibi: Olga Kuvshinskaya
Yaz okulunun Zvizzhi köyünde olması önerilmektedir. Kompleksin binaları bir avlu etrafında toplanmıştır. Yazar, peyzajın değerini proje için bir temel olarak alır - her okul binası, çevredeki peyzajın önceden belirlenmiş belirli bir unsuruna odaklanır. Resimler yerine pencereler, eğitim binalarının iç mekanlarını oluşturmanın temelidir.
***
"Okolitsa"
Eser sahibi: Veronika Davitashvili
Yazar, projesini Nikola-Lenivets topraklarının ötesine, terk edilmiş Shadeevo köyüne götürerek, olaylarla dolu ve insanlarla dolu bir sanat parkından sadece bir kilometre uzakta boş bir yerleşimi yeniden canlandırma olasılığını gösteriyor. Eski ve yeni mimarinin birleşimi üzerine inşa edilen okul-köy konseptinde, Shadeevo'da korunan binalar için bir yer vardı.
***
"Saha Okulu"
Eser sahibi: Daria Karmazina
Bu projedeki okul büyüyor ve öğrencilerin kendileri inşa ediyor. Mekansal ızgara çerçevesi, yılın zamanına ve planlanan olaylara bağlı olarak gerektiğinde odalarla doldurulur. Eğitim programına hakim olmanın yanı sıra, okulun öğrencileri okul binasını yeniden tasarlama ve geliştirme, kendi ihtiyaçlarına göre ayarlama ve ek beceriler kazanma süreci ile sürekli meşgul olacaklar.
