Kiev bürosu Dmytro Aranchii Architects'in başkanı Dmitry Aranchiy, Mimarlık Derneği Okulu (AA) DRL (Araştırma Tasarım Laboratuvarı) bölümünde yüksek lisans eğitimi alıyor.
Archi.ru:
Neden AA'yı seçtiniz, orada okumaktan ne almayı bekliyordunuz?
Dmitry Aranchiy:
Seçim uzun süredir devam ediyor ve kasıtlı. Diğer birçok öğrencinin aksine, belgeleri yalnızca AA DRL'ye gönderdim. Gerçek şu ki, araştırmalarım ve pratik faaliyetlerim hesaplamalı (parametrik) mimariye adanmıştır - KNUSA'daki yüksek lisans çalışması "mimari şekillendirmenin algoritmik yöntemleri", Ukrayna'da modern yönü sökmeye yönelik neredeyse ilk bilimsel girişimdi. Teknik ve mimari eğitim, mimarlıkta yapay zeka alanında doktora başladı, ticari tasarım aynı zincirin halkaları. A. A. (özellikle DRL laboratuvarı), öğrenecek çok şeyi olan alanın en iyi temsilcilerini - hem düşünürleri hem de uygulayıcıları - bir araya getirmekte iyidir. Benim için AA DRL'ye bir gezi, Rönesans sırasında resim ve perspektif eğitimi almak için Floransa'ya yapılan bir gezi ile aynı şey.
Hâkimliğe kabul koşulları nelerdir?
- Bir portföy sağlamak, ciddi niyetleri belirten ikna edici bir kapak mektubu yazmak, iyi tavsiyelerin bulunması ve uygun bir puan için İngilizce geçme sertifikası da gereklidir.
Kabul edildikten sonra netleştiği gibi, arka plana bakılmaksızın tüm bileşenlerin toplamını hesaba katmaya çalışırlar. Bazen çalışma arzusu, başvuru sahiplerinin seçiminde belirleyici bir rol oynar, ancak rekabet koltuk başına 6-10 kişi arasında değiştiği için yeterli ve yüksek kaliteli bir portföy sağlamak yine de çok önemlidir.
Seçtiğiniz eğitim kursu nedir?
- Kursun toplam süresi neredeyse bir buçuk yıldır (4 dönem veya 16 ay). Kursun ilk yarısında iş yükü daha fazla olan birkaç konu var. Aslında, sınıflar ana proje üzerinde çalışmaya ve geri kalan her şeye, bu projeye en üst düzeyde entegre olan çalışmalara bölünmüştür.
İlk 2 trimesterde, seminerler düzenlenir (konuyla ilgili her tür disiplinde mimari ve yakın hesaplama konularında yüz sayfadan fazla metinlerin raporları ve okunması), sözde sentez (üç bilimsel altı ayda makaleler) ve isteğe bağlı olan ve gerekli teknik beceri düzeyine ulaşmaya odaklanan çeşitli programlardaki dersler.
İlk üç aylık dönemde tasarım, materyallere ve algoritmalara göre iki atölyeye ayrılıyor. İlki sırasında stüdyomuz Londra'dan 150 mil uzaklıktaki Hook Park'a gitti, çünkü oradaki koşullar büyük ölçekli prototipler oluşturmamıza izin veriyor. Hook Park yemek odası Fry Otto tarafından, atölye binası ise yaklaşık 25 yıl önce öğrencileri tarafından tasarlandı. Ahşap yapılarla deneyler yapmak için gerekli tüm ağaç türleri orada yetiştirilir.
3. ve 4. trimesterler, ek konular olmaksızın tamamen nihai projeye adanmıştır. Yalnızca modelleme ve algoritmik şekillendirmeye değil, aynı zamanda teorik bileşene ve hareket halindeki hareket ve kendi kendine organizasyon kavramlarını gerçek zamanlı olarak kanıtlayabilen fiziksel modellerin (modellerin) üretimine de dikkat edilir.
AA'daki eğitim sürecinin organizasyonunun KNUSA'dan farkı nedir? Neyi seversin ve neyi sevmezsin? Projelerin sunumları ve kamuoyu tartışmaları nasıl gidiyor?
- Temel fark, projeye sadece kentsel-mimari nitelikte veya hareketlilik açısından karmaşık bir problem olarak değil, aynı zamanda diğer bilimlerde ortaya çıkan bir araştırma olarak yaklaşılmasıdır.
Elbette, her gün 22: 00'a kadar eğitim almak ilk başta hoşlanmıyor, ancak izin günlerinin olmaması dışında, AA mezunlarının kadrosunda yer almaya çalıştığı bazı ünlü atölyelerde çalışmaya çok benziyor. Projeye sürekli odaklanma, sonuçlarını verir: tüm yönleri her gün en küçük ayrıntısına kadar işlenir. Bu durumda mümkün olduğunca yatay, öğretmenlerle yatay iletişimi seviyorum.
Proje sunumları ise iki haftada bir yapılır. Çoğu zaman sunum içseldir: çalışma stüdyo yöneticilerine gösterilir, ancak her üç aylık dönemin sonunda DRL'nin dışından belirli bir konuda uzmanları davet etmeye çalışırlar. Bu ayın ortasında gerçekleştirilecek olan eğitimin dörtte üçünün tamamlanmasının ardından yapılacak sunum için büyük isimleri tereddüt etmeden davet için uzmanlar önermekte özgürdük. Şubat 2015'te, mimarinin "beau monde" si, özellikle bilgi işlem, sadece değil, final jürisine davet edilecek. Örneğin, yaşça büyük öğrencilerin son sunumuna Michael Hansmeier, Flavio Manzoni (Ferrari'nin baş tasarımcısı), sürekli Patrick Schumacher ve Zaha Hadid katıldı.
Doğal olarak, projelerini sunanların büyük bir sorumluluk yükü vardır. Ve burada mesele, izleyicilerin zor soruları meselesi bile değil. Sorun şu ki, bu tür sorular ortaya çıktığında, projede bir şeylerin yanlış olduğu ve güzel bir yanıtın tek başına onu düzeltemeyeceği anlamına gelir. Sonuç olarak, AA DRL ilkelerine dayalı projelerde bariz tutarsızlıklar olmamalı, yani zayıf yönleri hesaba katılmamalı ve bu nedenle, kavramın bütünlüğü ve tutarlılığı en küçük ayrıntılarda hem günlük çalışma sırasında hem de öğretmenlerle defalarca tartışılır. sunumlarda. Özetle, rahatsız edici soruları yanıtlamaya değil, görünüşlerinin imkansızlığına vurgu yapıldığını söyleyebiliriz. Eleştiri daha çok projenin "ayrımcılığına" değil, başkalarının bu çalışma hakkındaki düşüncelerine yöneliktir, çünkü proje "ideal" olsa bile izleyicinin kendi fikir ve önerileri olabilir ve bu bir fikir alışverişidir. deneyim ve zenginleştirme.
AA'nın çok “parlak” ve “statülü” bir eğitim kurumu olduğu açıktır. Onların entelektüel parlaklığını gerçekten hissediyor musunuz, denemeye cesaret ediyor musunuz, yoksa bir dereceye kadar bir "marka" mı?
- Tabii ki AA, mimarlık eğitimi ve yeni paradigmaların gelişmesi dünyasında bir “marka” olarak adlandırılabilir. Ancak bu "marka" bir PR değeri değildir, çünkü örneğin DRL departmanı siteyi güncellemek için bile yeterli zamana sahip değildir. Program, varsayımlar veya statüler üzerine değil, bazen bilgiyi nesilden nesile aktaran insanlara dayanıyor, çünkü AA'da bir bilgisayarın, modern bilim ve mimarinin hesaplama yeteneklerini geçme deneyleri onlarca yıldır devam ediyor. Seçkin öğretmenler, öğrenme sürecinin günümüzün gerekliliklerine uygun olarak yıllık gelişimi ve evrimi ihtiyacının bilhassa farkındadır. Entelektüel parlaklıktan bahsedersek, o zaman gerçekten görünür: Kursun tüm kilit kişilikleri, teori, uygulama ve hatta yazılım açısından günümüzde bilgisayar mimarisinin yüzünü şekillendiren kişilerdir; bilimsel ve araştırma makaleleri, "ideolojik" tasarım yazmaya dahil olurlar.
Seninle kim çalışıyor?
- Dünyanın her yerinden insanlar, belki de İngiltere dışında, ironik çalışıyorlar: ne atölyemde ne de İngilizlerden daha eski bir kursta tanışmadım, ancak belki de bir şeyleri kaçırdım. DRL hakkında konuşursak, gelişmekte olan ülkelerden birçok öğrenci var: Doğu Avrupa'ya ek olarak (ancak, en çok sayıda segment değil), Orta Doğu ve Güney Amerika ile Asya (özellikle Çin ve Hindistan) temsil ediliyor. Genel olarak, AA'da - uluslararasılık inanılmaz, birçok ülkeden insan bulabilirsiniz (istisna, Akdeniz Mısır dışında pratikte temsil edilmeyen Afrika kıtasıdır).
Herkesin geçmişi kesinlikle farklıdır, ancak çalışma sürecinde aynı seviyeye ulaşır. Bildiğim kadarıyla, portfolyolarına göre gelecekteki öğrencileri seçerken, potansiyelini ve büyüme arzusunu ayırt etmeye çalışarak, eşitsiz "başlangıç" koşullarını dikkate almaya çalışıyorlar. Eğitim sistemleri arasındaki fark hakkında söylemek zor, ancak daha müreffeh ülkelerin (aynı Avrupalı ülkeler) temsilcilerinin teorik olarak daha anlayışlı ve teknik olarak gelişmekte olan ülkeler olduğu görülüyor. Ancak bu oldukça seçici ve özneldir.
Programlamada benim yanımda iki veya üç kişinin girmeden önce becerisi vardı. Birçoğu için eğitimin amacı, başkaları için "benzer düşünen kişilerden" oluşan benzersiz bir ortamda bilgi işlem mimarisi hakkında bilgi ve deneyim kazanmak - mezun olduktan sonra dünyadaki herhangi bir atölyede çalışma fırsatı elde etmek diğerini hariç tutun).
Öğreten?
- Üç DRL balinasına şimdi Theodore Spyropoulos, Rob Stuart Smith ve Shanjay Bushan diyorum. İlki, son zamanlarda etkileşimli robotik üzerine yaptığı kavramsal yerleştirmelerle de tanınan, yönün ana ideoloğu ve teorisyen olan “fakülte dekanı”; aktif olarak dünya çapında yayınlar ve dersler verir. Smith'in teorik fikirleri gerçek tasarıma çevirmeye çalıştığı kendi pratiği var, aynı zamanda ilgili disiplinlerin başarılarına dayanan oldukça güçlü bir teorisyen. Zaha Hadid Architects'te bilgi işlem başkanı olan Bushan, mimari ve bilgisayar grafiği algoritmalarının kesiştiği noktada doktora derecesine sahip ve DRL'nin baş teknisyeni.
Bunların dışında özellikle Patrick Schumacher ve Bret Steele'den bahsetmeye değer.
bu programın kurucu ortağı ve fikirlerinin geniş ölçekte en önde gelen uygulayıcısıdır. Steele, AA DRL'nin ilk direktörüdür ve şu anda tüm AA'nın direktörüdür ve birçok makale, kitap ve monografın yazarı ve ortak yazarı olarak yayıncılıkta oldukça aktiftir.
A. A.'da öğrenci hayatı nasıldır?
- Ekip, stüdyonun duvarlarının içinde ve dışında günde neredeyse 12 saat birbirine sıkı sıkıya bağlıdır. AA'dan 50 metre ötede DRL'nin favori barı Jack Horners, burada öğrenciler ve Tasarım Araştırma Laboratuvarı'ndan bazılarının her Cuma mimariyi tartışmaya devam ettikleri yer. Ama cidden, derneğin konferans salonunda her hafta en zeki insanların dersleri çok ilham verici. Hatırlanacak son kişiler: Lars Spybrock, Charles Jencks, Ferrari'den Flavio Manzoni, mucit Chuck Hoberman, Bernard Chumi, Ben van Berkel.
Yatay iletişime dönersek, bunun yalnızca entelektüel bir öğretim görevlisi değil, aynı zamanda DRL'de mini kutlama geleneğini de aşılayan dikkatli ve düşünceli bir dinleyici olan Theodor Spyropoulos'un esası olduğunu vurgulamak isterim. stüdyonun kendisinde öğrencilerin doğum günleri … Bu fırsattan yararlanarak, DRL direktörüne Ukrayna pastırması ve votka ile tedavi etmeyi başardım. Ama mesele elbette alkolde değil, öğretmenlerle olan ve AA DRL'de bana gerçekten iki yönlü gibi görünen diyalogda.
