Giden 2018/2019 akademik yılında, Vsevolod Medvedev, Mikhail Kanunnikov ve Elizaveta Medvedeva önderliğinde PROM Anabilim Dalı Moskova Mimarlık Enstitüsü öğrencileri, eğitim kurumlarının projelerinde çalıştı. Öğretmenler onlara üç yön önerdi: engelli çocuklar için bir okul, bir eğitim kolonisi ve yetimler için bir yatılı okul.
Vsevolod Medvedev
Dördüncü Boyut Mimarlık Bürosu Başkanı, Moskova Mimarlık Enstitüsü Endüstriyel Binalar Mimarlık Bölümü Doçenti:
“Özel okullar geliştirmeye karar verdik. Her biri kendine özgü özellikleriyle ilginçtir. Örneğin, bir eğitim kolonisi, ergen gruplarına, bir eğitim ve üretim merkezine ve tüm bölgenin korunan bir çevresine sıkı bir şekilde bölünmüş bir okuldur. Yetimler için bir yatılı okul, okul ve barınmanın karmaşık bir birleşimidir. Ve engelli çocuklar için bir okul, zorlu iletişim, sosyal ve sıhhi gereksinimlerin bir karışımıdır.
Tasarım için Moskova'daki ve en yakın Moskova bölgesindeki gerçek siteler seçildi: terk edilmiş öncü kamplar, yeniden inşa gerektiren eğitim kolonileri, aktif olmayan okullar ve yatılı okullar.
Geleneksel olarak, enstitünün temel görevi ile ilgili olarak projenin bileşimini genişletmeyi önerdik. Her projenin ana mesajı, okulun ve planlama yapısının yeni bir imajının araştırılmasıdır. Öğrencilerden, özel çocukların toplumla etkileşim sorununu çözmek için anlamaları, hissetmeleri ve kendi yaklaşımlarını bulmaları istendi. Mevcut tasarım standartlarına aykırı olsa bile. Onlar kararsızdır. Eğitime yaklaşım değişiyor, bina teknolojileri ve yapıları sürekli olarak geliştiriliyor. Bununla birlikte, okullar da değişmeli - inşaattan başlayıp çocuklara öğretme yöntemiyle bitmeli."
En iyi 10 öğrenci projesini "Okul" temasıyla yayınlıyoruz:
Anya Vorobyova
Otizm spektrum bozukluğu olan çocuklar için okul
Projenin amacı, otizmli çocukların gelişimi ve başarılı eğitimi için uygun bir ortam yaratmaktır. Ana araç, okulun iç alanının oluşumu ve doldurulması için özel bir yaklaşımdır.
Eğitim kısmı sakin ve bağımsızdır, bu da eğitim sürecine odaklanmanıza izin verir. Tüm odaların boyutu ve şekli farklıdır. Genel sınıflar daha geleneksel görünüyor. Laboratuvarları olan özel sınıflar ve müzik ve resim için yaratıcı atölyeler yuvarlak veya kavisli ana hatlardır. Her oda için ayrı çözümler, çocukların mekanda gezinmesini kolaylaştırır.
Ofisler, dönüştürülebilir mobilyalar ve sürgülü bölmelerle donatılmıştır. Böylece alan çocuğun ihtiyaçlarına ve gereksinimlerine göre ayarlanır. Önemli bir ayrıntı, yalnızlık adaları, tek başına dinlenmek için duyu odalarıdır.
Öğrenme alanı, kış bahçeleri, iletişim alanları ve "yalnızlık adaları" ile rekreasyonların bitişiğinde - aynı zamanda dönüştürülebilir -.
Eğitim bölümü, tüm oyun ve eğlence etkinliklerinin dikey olarak konumlandırıldığı bir cam atriyum ile sözde "kentsel uyum" alanı ile bağlantılıdır. Projenin yazarına göre bu, dış dünyaya açılan ve güvenlik duygusunu koruyan bir tür pencere.
Binanın mimari görüntüsü açıklığını vurguluyor. Otizmli çocuklar toplumla her zaman kolay iletişim kurmazlar. Ve bina onlar için bu bağlantıyı kurmaya çalışıyor gibi görünüyor. Özlü dikdörtgen hacmi, tam anlamıyla cam içbükey paraboloidlerle girintilidir. Ve sadece delikli panellerden yapılmış ön çit, okul ile şehir arasında belirli bir sınır çizerek çocukların içeride kendilerini rahat ve korumalı hissetmelerini sağlar.
***
Yana Kurilova
Bykovo'daki Okul / Gizli Okul
Orman okulu projesi solunum yolu hastalığı olan çocuklar için geliştirildi. Tasarım alanı, onlar için en uygun ortamda bulunur - Moskova bölgesindeki Bykovo köyü topraklarındaki bir çam ormanında. Şu anda işleyen bir yatılı okul var.
Projenin yazarı, sitedeki tüm ağaçları korumaya çalıştı. Bu nedenle, okulun hacmi, bireysel unsurların gözle görülür şekilde yer değiştirmeleriyle oldukça düz olduğu ortaya çıktı. Düz çatılı bir binanın gövdesi, çam gövdelerini andıran ince "ayaklar" üzerinde bir kat ile zemin seviyesinden yükseltilmiştir. Cepheler cam ve ayna panellerden yapılmıştır. Bütün bunlar, ormana mimari müdahaleyi hassas kılıyor.
İçeride, tüm bina kendi kendine yeten sınıflar ve dersliklerden oluşan modüllere bölünmüştür. Çam ormanının bozulmadan kalmasına izin veren şey, bu modüllerin kaymasıydı. Sınıflar tek bir rekreasyon alanıyla birbirine bağlanır. Duvarları boyunca kitap rafları, özel okuma köşeleri ve arkadaşlarla sosyalleşme alanları olan büyük bir kütüphaneye dönüştürüldü.
İkinci kat balkon ile çevrilidir. Sıcak havalarda, biraz temiz hava almak için dışarı çıkabilirsiniz. Ayrıca sınıflar sürgülü cam bölmelerle donatılmıştır. Onların yardımıyla sınıflar açık yazlık odalara dönüştürülür. Kış yürüyüşleri için zemin katta üç adet sera bulunmaktadır.
***
Varya Nebolsina
İşitme, görme, konuşma engelli çocuklar için okul
Projenin ana fikri, sağlıklı çocuklar ve işitme, görme veya konuşma engelli çocuklar için tek bir eğitim alanı oluşturmaktır. Projenin yazarına göre ortak öğrenme, çocukları daha fazla bağımsız yaşama hazırlayan önemli bir sosyalleşme deneyimidir.
Okul, engelli çocuklar için bir rehabilitasyon merkezinin yanında, 8 Mart Sokak'ta Moskova'da yer almaktadır. Projenin yazarına göre, böyle bir mahalle, okulun merkezle birlikte çalışmasına izin verecek.
Okul binası, üçgen bir çatı altında genişletilmiş bir hacimdir. Planda, bitmemiş bir sonsuzluk işareti şeklindedir. Tabelanın "kuyruklarından" birinde, 8 Mart caddesi tarafında bir ilkokul var. Diğerinde ise avludan ayrı girişi olan bir lise var. Okulun kanatları ortak bir avlu ile birleştirilmiştir.
İçeride merdiven yok. Rampa koridoru boyunca sürekli hareket ederek birinci kattan ikinciye geçebilirsiniz. Zemin seviyesinin düzgün yükselmesi nedeniyle bir döngü halinde bükülen iki katlı bina, en yüksek noktasında dört kat yüksekliğe ulaşıyor.
Lise kanadındaki duvarların zikzak yolu, görme engelli çocuklar için navigasyonu kolaylaştırıyor. Buna karşılık, ilkokul öğrencileri için duvarlar yuvarlatılmıştır ve köşe yoktur.
Okulun kendisine ek olarak, okul saatlerinden sonra çocukların resim, heykel, robotik, dans ve zooloji alıştırmaları yapabilecekleri binalar var. Ayrıca burada braille veya işaret dili çalışabilirsiniz.
***
Denis Omelchenko
Zor Gençler için Performans Okulu
Zor gençler için okul, Rechnoy Vokzal metro istasyonunun yanında yer almaktadır. Binada 11-14 yaş arası 272 çocuğun yaşayıp eğitim göreceği varsayılmaktadır.
Altı katlı okul binası, tuvalinin altında on cam küp-oditoryumun asılı olduğu dev bir köprünün bir parçasını andırıyor. Küpler yerin üzerinde yüzüyor. Yazarın tasarladığı gibi, bu ergenlerde sorunlardan ve kötü düşüncelerden yalıtılmışlık hissi yaratır. Cam sınıflarda çocuklar meditasyon yapar, özdenetim konusunda ustalaşma tekniklerini uygular ve vücutlarının fiziksel gelişimi üzerinde çalışırlar. Genç suçlular için, zorluklarını anlamanın ve üstesinden gelmenin ana yolu budur.
"Köprü ayağı" öğrenci oturma odalarını barındırır. Altıncı katın tamamı genel eğitim konuları için sınıflarla doludur. Zemin katta düzenli olarak sunumların ve performansların yapıldığı bir giriş alanı ve bir amfitiyatro düzenlenmiştir. Öğrenciler için bu, kendilerini ifade etme, bireyselliklerini gösterme fırsatıdır.
***
Alena Sorokina
Yetim okulu
Dikey okul, Moskova'da Povarskaya Caddesi'ndeki yetimler için tasarlandı. Ana hacmi, üst üste yükselen üç büyük bloğa bölünmüştür. Alt blokta bir ilkokul bulunuyor. Bir sonraki, orta düzey öğrenciler için sınıflar. Binanın tepesinde fizik, kimya, biyoloji ve bilgisayar bilimi için özel sınıflar bulunmaktadır. Ayrıca bir öğretim ve idari bina da vardır. Her bloğun bir katında iki derslik vardır.
Cam bloklar arasındaki katların boşluğu kış bahçeleri yapımına bırakılmıştır. Burada çocuklar okuldan sonra ve teneffüste boş zamanlarını geçirebilirler. Okulun çok katlı gövdesinin büyüdüğü birinci katın yatay kısmında bir giriş grubu, bir yemek odası, bir spor salonu ve bir toplantı salonu bulunmaktadır.
Binanın kendisi öğrencilerini sürekli büyümeye itiyor. Her yıl bir sonraki bilgi düzeyine geçerek çocuklar yerden bir kat yükselerek kendilerine yeni ufuklar açarlar.
***
Sasha Terekhova
Yatılı okul "Drevo"
Yatılı okul, Moskova yakınlarındaki Istra şehrinin yakınında yer almaktadır. Projenin yazarı, okulun planını, karmaşık bir kök sisteminin bir okul binası olduğu ve dallardaki büyük oval meyvelerin yaşayan evler-kapsüller olduğu bir ağaç şeklinde tasvir etti.
Dört katlı okulun şekli karmaşık, kavisli ve dağlık bir kabartmayı andırıyor. Her bir sonraki kat bir öncekinden kaydırılmıştır. Yer değiştirme yerlerinde rekreasyon ve iletişim alanları olan geniş açık teraslar oluşturulmuştur.
Ortaokul, ortaokul ve liselerin her biri kendi kademelerini işgal eder. Her yerde sınıflar ve sınıflar tek bir rekreasyon alanına giriyor. Rekreasyon, doğada hem eğlendirici hem de eğitici olmak üzere çeşitli boş zaman biçimleri sağlar. Ayrıca yaratıcı ve el işi atölyeleri de var.
Okulun iç mekanları geniş ve aydınlıktır. Sınıflarda dikey otomatik panjurlu panoramik pencereler, alanı doğal ışıkla doyurur.
Çocuklar için konut binaları, farklı boyut ve kapasitelerde oval kapsüller şeklinde tasarlanmıştır. Küçük öğrenciler için - eğitimciler için ayrı odaları olan 18-20 çocuk için daha büyük kapsüller. Lise öğrencileri için - 6-12 kişilik kapsüller. En kompakt evler lise öğrencileri içindir. 2-4 kişi konaklayabilir. Böylelikle projenin yazarı anne babasız büyümüş çocukların sosyalleşmesi sorununu çözüyor.
Okul ve konut bloğu, spor ve oyun alanlarının bulunduğu geniş bir avlu ile birleştirilmiştir.
***
Masha Cheltsova-Bebutova
Kuzey Tushino'daki yetimler için okul
Yetim okulu Kuzey Tushino bölgesinde, Moskova'da bulunmaktadır. Site, kentsel gelişim ile büyük bir orman parkı arasındaki sınırda yer almaktadır. Konum, projenin ana fikrini belirledi - kentsel ve kırsal alanı tek bir alanda birleştirmek.
Caddenin ön tarafını oluşturan okul şehre bakmaktadır. Ana cephesi yaklaşık 300 m uzunluğundadır ve cam vitray pencereli, bitişik alçak evlerden oluşan bir binanın bir parçasını yeniden oluşturur. Siluet, çatılardan oluşur: dar açılı üçgen, eğimli, düz ve hatta yarım daire biçimli. Parka iki ve üç katlı küçük konutlar yerleştirildi. Sakin bir kır hayatı atmosferi yaratırlar.
Okulda çocuklar iki vardiya halinde çalışıyor, laboratuarlarda araştırma yapıyor, sanat atölyelerinde ek derslere katılıyor, akranları arasında benzer düşünen insanlar buluyor ve böylece aileleriyle iletişim eksikliğini telafi etmeye çalışıyorlar.
Konut ve eğitim bölümleri ortak bir avluda birleştirilmiştir. Avlu, yapay bir dere ile geçilir. Üzerinden birkaç yaya köprüsü atılmış. Akarsu, kasaba ve ülke arasında şartlı bir sınırdır. Baraj gölünün şehir kıyısı spor ve oyun alanları ile doldurulmuş, yeşil köy kıyısı açık hava rekreasyonu için oluşturulmuştur.
***
Dima Chudaev
Çocuk suçluları için yatılı okul
288 kişilik yatılı okul, Güney Butovo'nun batı eteklerinde, mevcut bir vadinin yerinde yer almaktadır. Projenin yazarı su ile doldurmayı öneriyor. Bir hendek gibi, beş katlı okul binasını çevreleyecek. Sitenin merkezinde birleşen dört şerit pahasına şehir ile bağlantının sürdürülmesi önerilmektedir.
Projenin yazarına göre, mimari imge "zor bir çocuğun dikenli ve çelişkili doğasıyla ilişkilendirilmesinden" doğmuştur. Bu nedenle, uzatılmış dikdörtgen hacim, kelimenin tam anlamıyla dikey, kıllı paslı metal plakalarla girintilidir. Bununla birlikte, gençler için sınıflarda ve oturma odalarında panoramik camlar bulunmaktadır. Ve bu, dış dünya ile çatışmanın üstesinden gelme girişimidir.
Erkekler ve kızlar ayrı ayrı okur ve yaşarlar. Yaşam ve çalışma alanları katlara ayrılmıştır. Üçüncü katta erkekler için 18 konut bloğu bulunuyor. Her blokta iki kokpit bulunur. Konaklama - dört kişi. Erkekler için eğitim sınıfları aşağıdaki katta düzenlenmektedir. Benzer şekilde, sadece kızlar için dördüncü konut seviyesi çözüldü. Kızlar için sınıflar son beşinci katta düzenleniyor.
Salon, yemek odası, toplantı ve spor salonları, ebeveynlerle toplantı odaları bulunan sadece ilk kademe ortak kalır. Yürüyüş alanı, sömürülen bir çatı üzerinde düzenlenmiştir. Binanın etrafındaki alan sıkıntısı, konut katlarının her birinde soğuk gezinti galerileri ile telafi edilmektedir.
Projenin önemli bir kısmı gençler için yaratıcı aktiviteler için derslerdir. Isıtmasız galeriler grafiti alanları düzenledi. Ayrı olarak, okulun topraklarında, çocuklar tarafından yaratılan eserlerin sürekli sergileneceği küçük bir fuar merkezi tasarlandı. Yazarın fikrine göre, çocuklar ve toplum arasındaki engeli yıkabilen sanattır.
***
Zhenya Chumachenko
Serebral palsili çocuklar için okul
8 Mart Caddesi'nde Moskova'da serebral palsili çocuklar için bir okul yapılması önerildi. Bina sadece okul olarak değil, aynı zamanda çocukların okul yılı boyunca sürekli yaşadığı ve ihtiyaç duydukları tedaviyi gördüğü bir rehabilitasyon merkezi olarak da hizmet veriyor.
Cephelerin eğimli vitray pencereli üç katlı hacmi üç ana sektöre ayrılmıştır: eğitim, konut ve eğlence. Düzgün bir şekilde özetlenen binalar, camla kaplı ısıtmalı bir galeri ile birbirine bağlanır.
Zemin kattaki eğitim bloğunda ilkokul öğrencileri nişanlanıyor. Onlar için avluya ve oyun alanlarına özerk bir çıkış sağlanır. Ayrıca zemin katta lise öğrencileri için özel sınıflar bulunmaktadır. Çocuk evrensel salonu ayrı bir cadde hacminde yer almaktadır, ancak buna giriş de ikinci kat seviyesindeki binadan sağlanmaktadır. Orta düzey sınıflar ve toplantı salonu neredeyse ikinci katın tamamını kaplar. Üçüncü katta bir kütüphane ve bir spor salonu bulunmaktadır. Okulun merkezi çekirdeği, oturma alanlarına sahip geniş bir atriyumdur.
Konut sektöründe her katta 8 oda bulunmaktadır. Çocuklar 4 kişi için yaşarlar (refakatçileriyle birlikte 2 çocuk). Ayrıca küçük bir sinema ve yemek odası var. Konut bloğu, sağlıklı yaşam sıcak geçişiyle bağlantılıdır.
Sürekli ve zamanında tıbbi bakım için, okulun her yerinde "gevşeme kapsülleri" yaratıldı - bir çocuğun sadece uzmanlardan yardım almakla kalmayıp aynı zamanda yalnız başına zaman geçirdiği bir yer. Binadaki meslektaşlarla iletişim için birçok rekreasyon ve oyun alanı var.
***
Anya Shikova
Yetimler için yatılı okul
Yatılı okul, büyük Losiny Ostrov parkının yanında, Metrogorodok bölgesinde yer almaktadır. Kompleks üç bölümden oluşmaktadır: küçük çocuklar için bir eğitim bloğu ve oturma odaları, daha büyük çocuklar için bir okul ve konut ve bir gençlik merkezi. Ortak bir avlu ve bir yürüyüş alanı, tüm binaları Losiny Adası topraklarına bağlar.
Anna Shikova projesinde, kendi evlerinden yoksun kalan yetimler arasındaki “misafir kompleksi” sorununu çözmeye çalışıyor. Yeni yatılı okul sadece öğrencileri için gerçek bir yuva haline gelmekle kalmaz, aynı zamanda diğer okullardan ve yerleşim alanlarından çocukları da çeker. Ana cazibe merkezleri, pansiyonun arazisindeki spor alanları, halat parkı ve gençlik merkezidir.
Yaşam alanı, çocukların misafirlerini evlerine özgürce davet edebilecekleri şekilde düzenlenmiştir. Bunu yapmak için 4 kişi için tasarlanan odalarında rahat oturma odaları var.
Okul, sınıflara dönüşüm imkanı ve çok işlevli sınıflar sağlar. Isıtılmış bir yeraltı koridoru, liseyi gençlik merkezine bağlar. Ayrıca bu koridorda bekarlar için sınıflar ve ortak müzik dersleri bulunmaktadır.
***
