Bir okul öncesi eğitim kurumu olan 220 çocuk için bir anaokulu projesi, 2014 yılında Khanty-Mansiysk Özerk Okrugu mimarlık bürosu "City-Arch" tarafından geliştirildi; 2015 yılında Altın Bölüm'e aday gösterildi ve çeşitli forum ve konferanslarda tartışıldı, çevre geliştirme ve enerji verimliliği için Yeşil Ödüller yarışmasında “sosyal tesisler” kategorisinde gümüş madalya kazandı ve tüm Rusya'da ikinci oldu. rekabet "Eco Tektonics". Ancak uygulama henüz başlamadı. Sebep yeniliktir. Proje, mimarinin kullanıcılara farklı, temelde yeni bir varoluş biçimi dikte ettiği ve böylece gerçekliği değiştirdiği bu mutlu durumun bir örneğidir. Ancak, katı bir bina ve sıhhi norm ve yönetmelik sisteminin pratikte manevraya yer bırakmadığı bir okul öncesi kurumdan bahsettiğimiz için, uygulamasının ertelenmesi şaşırtıcı değildir. Bununla birlikte, şimdilik, Khanty-Mansiysk projesinin Rusya'daki anaokullarının tasarımında temel değişiklikler yapabileceği umulabilir.
Hazırlık aşamasında, projenin yazarları Batı Avrupa ve İskandinav ülkelerinin anaokullarının organizasyonundaki deneyimlerini inceledi ve ayrıca Khanty-Mansi Özerk Okrugu için özel olarak oluşturulan Yugorsky Tramplin okul öncesi eğitim programının geliştiricilerine danıştı. Bu programın temel amacı, ana vurgunun çocukların bütünleşik gelişimine kayması ile okul öncesi eğitim sisteminde niteliksel bir değişimdir. Hazırlık araştırmasının bu aşamasında, projenin yazarları, anaokullarının inşası için normlarımızın modası geçmiş olduğu ve modern pedagojinin ilke ve keşiflerine uymadığı sonucuna vardılar.
Binanın hacmi, plandaki bumerangı andıran, baklava biçimli bir bloğu eğimli çatı ile birleştiren iki katlı uzun bir ana bloktan oluşur. Bu form, çocuğun algısında binanın ölçeğine ulaşılmasını mümkün kılmıştır. Ana giriş grupları, mevcut yerleşim alanından genel akışın hareketi boyunca konuşlandırılmıştır. Çocuğun nereye gideceğini ve grubunun nerede olduğunu açıkça anladığı görsel yönelim için renk vurguları vardır. Ana blokta caddeden üç ayrı giriş var - ebeveynlerin çocuklarını getirdiği ve bildiğiniz gibi çocukların günlerinin çoğunu geçirdikleri grup odaları var. Ayrı giriş gruplarının "temiz" ve "kirli" bölgelere ayrılmasına izin verildi. Genç grupların birinci katta, büyüklerin ikinci katta yer alacağı varsayılmaktadır. İleride ikinci kattaki grup odaları ilkokul sınıflarına dönüştürülebilir.
Peki mimarlar tarafından önerilen yenilik nedir? Bu, klasik koridor sisteminden ve binanın içinde ortak iki yükseklikte bir oyun alanının yaratılması, tüm grup odalarından kolayca erişilebilen bir tür avlu. Mevcut normlara göre, farklı yaşlardaki çocuklar, yine pedagoji alanındaki en son araştırmalara karşılık gelmeyen anaokulunda (grup izolasyonu ilkesi) temas halinde olmamalıdır. Bugün, çocukların gelişiminin, farklı yaşlardaki iletişim sürecinde tam olarak devasa bir ivme kazandığı kanıtlanmıştır. Çocukların tartışmalara, pratik alıştırmalara, diğer çocuklara öğretmelerine (büyükler küçüklere öğretirken ikisi de bilgiyi daha iyi öğrenmelerine) katılmalarına izin veren bir alana ihtiyaç duyarlar. Ortak oyun alanları, binanın iki katlı bloğun bitişiğindeki elmas şeklindeki bölümünde yer alıyor: bu, tavan pencereli iki katlı bir alan. Onunla görsel iletişim için grup odalarındaki duvarların tek tek bölümleri camdan yapılmıştır. İkinci kattan, açık galerilere çıkıp açık bir merdivenden veya spiral bir kaydıraktan aşağı inerek birinci katın ortak oyun alanına girebilirsiniz. Ortak oyun alanında geniş alanların yanı sıra tırmanma duvarı, kitlesel etkinlikler için sahneye sahip bir amfitiyatro planlanmıştır.
Bir diğer önemli yenilik de, ülkemiz için yeniliklerden biri olan fiili grup binalarının düzenidir. Grup odalarının neredeyse tamamı oyunlar için kullanılabilir. Oyun odalarındaki duvarlara üç katmanlı çekyat yerleştirilir ve sadece banyolar (aynı zamanda güvenlik için camlı elemanlara ve öğretmenin gözetim imkânına sahiptir) izole kalır, soyunma odaları oyunlar için kullanılabilir. Grup içindeki mini mutfak, yine açık olan bir mutfak nişidir (mutfak-niş); ancak burada yiyecekler sadece dağıtım için hazırlanır, bulaşıklar depolanır ve yıkanır; binanın kuzeyindeki büyük, özel bir mutfakta pişirilirler.
Böylece, tüm binanın alanını optimize ettikten sonra, mimarlar aldı - 14,7 m'ye kadar2 bir çocuk için binanın toplam alanı - ve her öğrenci için ayrılan oyun alanı alanını önemli ölçüde artırdı: 10,5 m'ye kadar2 standart 2-2,5 m yerine çocuk başına2, neredeyse dört ila beş kat daha fazla. Çocuğun oyun sürecindeki gelişimi, daha fazla hareket ettiğinde ve akranlarıyla temas ettiğinde, inisiyatif alır ve faaliyetinin şeklini kendisi seçer. Yalnız veya küçük gruplar halinde vakit geçirmek için rahat köşeler sağlanmıştır. Ana ilke esneklik, çok yönlülük, malzemelerin çeşitli şekil ve dokuları, hareketliliktir: grup içinde, dönüştürülebilir mobil mobilyaların yardımıyla, gerekirse çocukları ilgi gruplarına ayırmak için daha izole alanlar oluşturabilirsiniz.
Binanın eğimli çatı altındaki ikinci bölümünde genel oyun alanına ek olarak, bölümler yardımıyla beden eğitimi ve diğer ek aktiviteler için salonlara dönüştürülebilen bir yüzme havuzu, spor salonu, veya En riskli yerlerden biri olarak havuza yakın konumlandırılmış idare ve tıbbi ofisler ile sokaklardan ayrı bir girişi olan oyun alanı, mutfak ve depo odaları (yemek yüklemek için) ile ortak bir bağlantı kurabilirsiniz.
Projenin yazarlarının hesaba katması gereken bir diğer önemli husus, kışın hava sıcaklığının eksi 50 ve altına düştüğü ve yerin neredeyse üç metre derinlikte donduğu Uzak Kuzey'de faaliyet gösterme olasılığı idi. Doğal olarak minimum ısı kaybı ile maksimum enerji verimliliği çok önemliydi. Bununla birlikte, aynı Beloyarsky şehrinde başarılı bir şekilde çalışan birkaç bina inşa eden Valery Lukomsky için - hatırlayın
merkez "Nuvi At" ve bir damla aşırı ısıyı kaybetmeyen bir anaokulu binası olan Buz Sarayı, temanın sadece bir gelişimi haline geldi.
Mimarlar, "pasif ev" ilkelerine dayanıyordu - özellikle, binanın konumunu ana noktalara göre düşündüler, böylece tüm grup odaları güneye yönlendiriliyor ve büyük pencereleri sadece cepheyi vermekle kalmıyor. bir çekiciliğin yanı sıra ısıtma mevsiminde güneşin ısısını da yakalar. Yaz aylarında ise tam tersine özel camlar serinliği koruyacak ve klima ihtiyacını ortadan kaldıracaktır. Binanın kapalı bölümleri - yüzme havuzu, spor salonu, mutfak ve teknik odalar - kuzeyde yer almaktadır: buradaki eğimli çatı, hacmi özellikle kompakt hale getirir; bu bölümde, mimarlar işlevsel minimum pencere ile idare ediyorlar. Buna ek olarak, güney tarafında yürüyen çocuklar için alanı maksimize etmek için bina sitenin kuzey kısmına taşınmıştır.
Enerji verimliliğinin temel amacı, sağlıklı bir mikro iklim oluşturmak kadar kaynakları korumak değildi. Enerji kayıplarını en aza indirmek için, kesintisiz kapalı bir termal çevre ve "termal köprüler" oluşturan benzersiz bir hermetik kabuk geliştirildi: Mimarlara göre, buradaki tek soğuk köprüler kolonlar;bu bölge için tasfiye (çözüm) için geri ödeme 80 yılı aşıyor. Cephelerin yüksek homojenlikte 400 mm kalınlığında mineral yün malzeme ile yalıtılması ve seramik granit karo ile kaplanması planlanmıştır. Temel ve metal dikiş çatısı da yalıtılmıştır ve sızdırmaz hale getirilmiştir. Yazarlar ayrıca iç mühendisliğe çok dikkat ettiler. Optimum koşulları korumak için bina, kontrollü parametrelerle taze hava sağlayan ısı geri kazanımlı mekanik bir havalandırma sistemi ile donatılmıştır. Sensörler odalardaki CO2 içeriğini izler: çocukların sayısına ve faaliyetlerinin derecesine tepki verir, sıcaklığı değiştirir ve hava akışını arttırır veya azaltır. Sıcaklık gece ve hafta sonları düşecek. Binadaki tüm katlar sıcak ve ısıtmalıdır. Bu sistem, hava sıcaklığını minimum değerlerde tutmanıza olanak sağlar ve aynı zamanda tesis içinde çok rahat olacaktır. Çocukların sokakta neler olup bittiğini görebilmesi ve görebilmesi için (doğa ve toplumla görsel bağlantı) 40 cm'den daha yüksek olmayan alçak pencere eşikleri de ısıtılır.
Anaokulu binasının dış görünümü, iç düzenlemesinden daha az "etkileşimli" değildir ve çocuklar ve ebeveynlerle etkileşime odaklanır. Gruplara açılan üç girişin etrafındaki cepheler renkli porselen taş eşyalarla karşı karşıyadır - her girişte parlak renkli bir leke vardır, bununla birlikte konturları daha sonra pürüzsüz bir şekilde doğal "ahşap" dokuya dönüşür. Girişte merdivenlerin altında ek tuvaletler bulunmaktadır: çocuklar bunları yürürken kullanabilecek, oyuncakları burada yıkayabilecek; tuvaletler ebeveynler için de faydalı olacaktır - bazı nedenlerden dolayı, ebeveynler için standart okul öncesi eğitim kurumları bu türden hiçbir şey sağlamaz ve bu bazen son derece rahatsız edici olabilir. Müzikal ve tiyatro gösterileri için bir amfitiyatro batı tarafındaki binaya bitişiktir; aynı zamanda ikinci kattan yangın çıkışı olarak hizmet vermektedir. Kışın amfitiyatro bir tepeye dönüşecek.
City-Arch mimarlık bürosu tarafından geliştirilen anaokulu projesi türünün ilk örneği, henüz bir benzerimiz yok, bu yüzden buzun kırılacağını umabiliriz: proje sadece gerçekleştirilecek değil, aynı zamanda çocuk mimarlık kurumlarının gelişimi ve Rusya'daki okul öncesi eğitim sisteminin dönüşümü için.
