MARSH'de başvurular, MARSH ve Mimarlık Derneği'nin (AA) ortak projesi olan "In-Transition Lab" Yaz Okulu'na katılım için açıktır. MARSH Lab tarafından Makhachkala ve Kazan örneğinde aktif olarak test edilen atölye formatı, AA okulu tarafından icat edilen Ziyaretçi okulu ile uyumlu olacaktır. Kurs, mimari araştırma ve bölge analizi, master planlama ve hesaplamalı tasarımdaki modern uygulamalara aşina olacak genç mimarlar ve öğrenciler için tasarlanmıştır.
Öğrenciler 11 - 18 Temmuz tarihleri arasında öğretmenler ve öğretmenlerle birlikte çalışacak. Görev, kaderi uzun süredir birçok kişiyi endişelendiren Shukhov kulesinin alanı olan Shabolovka bölgesinin incelenmesi ve geliştirilmesi için bir proje geliştirmektir. Çalıştayın sonuçları, organizatörlerin halihazırda yakın çalıştıkları Shabolovka'daki Avangart Merkez'de gösterilecek.
Ortak bir MARSH ve AA atölyesine kaydolmak 27 Haziran'a kadar mümkündür, Nisan sonunda katılım maliyeti, sponsor ARUP'un ortaya çıkması sayesinde 500 £ 'dan 350' ye düştü. ***
Yaz atölyesinin iki küratörü Yaroslav Kovalchuk ve Alexandra Chechetkina ile görüştük.
Archi.ru:
Mimarlık Derneği ve MARSH'nin ortak eğitim kursundan bahsedin. Öğrencilere yeni ne verecek? Eğitim süreci nasıl yapılandırılacak? Hangi teorik ve pratik alıştırmaları sağlar?
Alexandra Chechetkina:
- The Architectural Association (AA), uzun bir geçmişi ve yenilikçi bir öğretim yaklaşımı ile İngiltere'deki en eski deney okuludur. Okulun içinde Ziyaretçi okulunun özel bir şubesi bulunmaktadır. Bunlar, dünyanın farklı şehir ve ülkelerinde düzenlenen kısa eğitim kurslarıdır. A. A. sadece bu yıl 70'in üzerinde okul yönetiyor. Rusya'da, Strelka Enstitüsü ile ortak bir AA programı zaten var. MARSH ile birlikte mimarlık derneği tarafından düzenlenen "Dönüşüm Laboratuvarı" Yaz Okulu yeni bir adımdır.
Yaroslav Kovalchuk:
- Mimari laboratuvar MARSH Lab benzer programlar yürütmektedir. Bu yüzden Alexandra, A. A.'nın Moskova'da bir okula ev sahipliği yapma niyetini açıkladığında çok sevindik. Çalıştay araştırma ve tasarım olmak üzere iki bölümden oluşacak. Hem stüdyo çalışması hem de bölgeye gidiş varsayılır. Ek olarak, davetli uzmanlar tarafından dersler planlanmaktadır. Pratik becerilerimizi bilgisayar dersleri, Rhinoceros + Grasshopper, Adobe Illustrator, Indesign, After Effects gibi en yeni programları öğrenmek için seminerlerle pekiştirmeyi planlıyoruz.
Alexandra Chechetkina:
- Ayrıca iç ve dış sunumlar, final sergisi de dahil olmak üzere planlanmaktadır.
Avangardın merkezi. Açılış için, mevcut durumunda seçilen tasarım alanının büyük bir modelini oluşturmayı planlıyoruz. Atölye sırasında geliştirilen proje önerileri içeren bir video, olası değişiklikleri görsel olarak gösterecek şekilde üzerine yansıtılacaktır. Yaz okulunun sonuçlarını ayrı bir kitapta sunmayı planlıyoruz.
Neden bu konu? Neden Shabolovka?
Yaroslav Kovalchuk:
- Moskova'daki güncel sorunların ayrıntılı bir tartışmasının ardından konuyu seçtik. Moskova'nın son zamanlardaki ikonik projelerinin çoğu: Moskova Nehri, Zaryadye Parkı ve sanayi bölgelerinin yeniden inşası, şu ya da bu şekilde zaten var olan ve gelişmiş bir alanın dönüşümü ile bağlantılı. Shabolovka bölgesini, bir dönüşüm sürecinden geçen karmaşık bir kentsel çevrenin güzel bir örneği olduğu için seçtik. 19. yüzyılın bahçeleri, 1920-1930'ların konstrüktivizmi, daha sonra 1950-1960'ların Sovyet binaları ve sıradan panel binalar bölgede bir arada var. İyi bir ulaşım altyapısına sahip bölge, oldukça sessiz olmakla birlikte şehir merkezine yakın bir konumdadır.
Shabolovka'yı dönüştürme girişimi, Shukhov Kulesi'nin planlanan transferiyle bağlantılı olarak ortaya çıktı. Eşsiz anıtı korumak için bir halk hareketi ortaya çıktı. Alan, atölyemizin bir ortağı olarak hareket eden Avangart Merkez tarafından yakından işgal edildi. Bu bizim için son derece önemlidir, çünkü araştırma sonuçlarının kaybolmayacağını, dikkate alınacağını ve muhtemelen bölge geliştirme projesinin temelini oluşturacağını garanti eder.
Alexandra Chechetkina:
- Alan, inanılmaz bir tarihi içeriğe ve çok sayıda bonus bölgesel özelliğe sahiptir. Ancak buna rağmen boş, sadece yerel sakinler kullanıyor. Çalıştayın görevi, Shabolovka'nın gizli potansiyelini uyandırmaktır.
Günümüzde şehrin farklı semtleriyle çalışmak küresel bir trend. Londra'nın Soho bölgesini alın. Alternatif sinema üretimiyle anında ilişkilendirilir. Ve Bloomsbury, şehrin entelektüel ve eğitim merkezidir. Londra'nın her bölgesinin kendi tarihi ve kendine has özellikleri vardır. Bölgelerin doğası kademeli olarak şekillendi, ancak şehir programlarının etkisi olmadan değil. Moskova'da, şehrin bir bölümünün diğerinden ne kadar farklı olduğunu söylemek hâlâ zor. Planlama yapısı bile tek bir merkezin varlığını ima ediyor. Şimdi şehir yetkilileri çok merkezli olma yolunda bir yol izlediler ve Shabolovka'nın yeni şehir merkezlerinden biri olma şansı var.
Kursun öğretim kadrosu hangi prensipte oluşturuldu?
Alexandra Chechetkina:
- Yaroslav Kovalchuk ve benim dışında AA'dan öğretmenler davet edilecek. Bu, okul ziyareti programının önemli ilkelerinden biridir. Dünyanın dört bir yanında gerçekleşen atölye çalışmalarının temaları her zaman çok farklıdır - uçak çalışmalarından ve şarap yapım sürecinden büyük kentsel ve mimari projelere kadar. Her atölye çalışmasının öğretim kadrosu, kursun seçilen konusuna göre doğrudan dernek tarafından oluşturulur. Daha sonra okulun müdürü, ana sorumlu kişi ve programın ideoloğu atanır. Arup İngiltere'den AA yüksek lisans mezunu olan Ivo Barros ve yine AA mezunu olan ve Zaha Hadid Architects'te çalışmayı başaran Andrew Haas öğretmen olarak Moskova'ya davet edildi. Andrew teknik tasarım yöntemlerinde akıcıdır, bu nedenle atölyemizde dijital teknolojilerden sorumlu olacaktır.
Alexandra, yaz atölyesinin bir parçası olarak bir İngiliz okulunda eğitim deneyiminizi nasıl kullanmayı planlıyorsunuz? Katılımcılar için nasıl faydalı olacak?
Alexandra Chechetkina:
- Doğal olarak, A. A.'daki çalışmalarım sırasında öğrendiğim temel ideolojik noktaları atölye boyunca uygulamaya ve kullanmaya çalışacağım. A. A.'da bir proje oluşturmak için öğretim etkinliklerinin özellikleri ve metodoloji geleneksel olanlardan çok farklıdır.
Örneğin, öğrencileri çerçevelerle sınırlamıyoruz, onlardan programın sonunda belirli bir dizi tamamlanmış ödev ve çizim sunmalarını istemiyoruz. Öğretmenler ve öğrenciler bir takımdır. Eğitmenler, diğer atölye katılımcılarıyla eşit düzeyde çalışırlar, onlarla aynı masada otururlar ve sonunda ortak bir bitmiş ürün verirler.
Bu yaklaşım MARSH'deki öğrenme sürecinden ne kadar farklı?
Yaroslav Kovalchuk:
- MARCH, mimarlık eğitimi alanında olan her şeyden çok farklı. Bu tamamen deneysel bir platform ve bu bizim Mimarlık Derneği ile olan benzerliğimiz. Tabii ki, MARSH çok daha genç. Ama ortak bir ideolojimiz var. Bence programdaki her bir katılımcıyı ciddi şekilde etkileyebilecek böyle bir ortakyaşamın sonucu olarak neler olduğunu görmek benim için son derece ilginç.
Yaroslav'a Soru: Genel Plan Araştırma ve Geliştirme Enstitüsü'ndeki deneyiminizi kullanacak mısınız? Öyleyse nasıl?
Yaroslav Kovalchuk:
- Uzun bir süre Genel Planlama Enstitüsünde çalıştım, esas olarak tarihi ve kültürel miras içeren bölgelerin dönüşümü ve kalkınması için projelerle uğraştım. Atölyem, diğer şeylerin yanı sıra, Moskva Nehri'nin bölgesel bir şemaya dönüştürülmesi için rekabetçi bir proje üzerinde çalıştı. Ve burası 200 km kara. Atölyemde en modern tasarım yaklaşımlarını kullanarak ilerici insanları bir araya getirmeye çalıştım. Kentsel analiz için genel bir çerçeve vardır, ancak araçlar belirli görevler için seçilmiştir. Tecrübemin, Shabolovka bölgesini keşfetme sürecinde MARSH yaz okulu öğrencileri için faydalı olacağını düşünüyorum. Tabii ki, bu Genel Plan Enstitüsünün ölçeği değil. Shabolovka, küçük bir kentsel doku parçasıdır ve onu daha ayrıntılı ve yakından ele alacağız.
Projeyi geliştirmek için sadece bir hafta süre verilir. Bu konuya tam anlamıyla dalmak için yeterli mi?
Alexandra Chechetkina:
- Eğitimin yoğunluğu nedeniyle atölye çalışmaları çok popüler hale geldi. Ben de birden fazla atölyeye hem öğrenci hem de öğretmen olarak katıldım. Bu uygulama profesyonel yolumu seçmeme yardımcı oldu. Bu tür eğitim programları, ilginç ve belirli problemler üzerinde çalışırken hızlı bir şekilde yeni beceriler edinmenizi sağlar. Ek olarak, benzer düşünen insanlarla tanışma, bir takımda nasıl çalışılacağını öğrenme fırsatı var. Açıkçası, önerilen iş miktarı sadece bir hafta içinde ancak eğitmen ekibi uzun bir süre için hazırlanırsa tamamlanabilir. Öğrenciler ayrıca Avant-garde Center tarafından bize sağlanan tüm gerekli materyalleri ve tarihi verileri önceden tanıyabilecek, gerekli tüm materyalleri ve tarihi verileri alabilecekler.
Programın benzersizliği ve bu kadar yoğun bir eğitimin metodolojisi nedir?
Alexandra Chechetkina:
Bu, iki öğretim metodolojisini birleştiren, ortak olarak geliştirilmiş bir programdır. Karmaşık bir konu önerildi, büyük gelişme potansiyeline sahip bir şehir bölgesi seçildi. Öğrenciler için büyük bir faaliyet alanı açılıyor. Ve zengin bir geçmişe sahip dört öğretmen tarafından yönlendirilecekler.
Yaroslav Kovalchuk:
- Bunun mevcut bölgenin dönüşümü ile çalışması önemlidir. Moskova'da hala epeyce böyle bir deneyim var. Daha da önemlisi, belirli bir ortakla - Öncü Merkezi ile çalışıyoruz. Tüm araştırma ve proje önerilerimiz merkezin fonunda kalacak. Fikirlerimizi geliştirme olasılığı tartışılıyor. Her durumda, çok verimli toprağa atılacaklar.
MARSH ve AA web sitelerinden daha fazlasını okuyun. Yaz okulu haberlerini buradan takip edebilirsiniz.
