Robert Mull Mart öğrencilerinin çalışmaları üzerine

İçindekiler:

Robert Mull Mart öğrencilerinin çalışmaları üzerine
Robert Mull Mart öğrencilerinin çalışmaları üzerine

Video: Robert Mull Mart öğrencilerinin çalışmaları üzerine

Video: Robert Mull Mart öğrencilerinin çalışmaları üzerine
Video: Роберт Молл/Robert Mull 2024, Mart
Anonim

Nikita Tokarev:

Okul çalışmalarının ilk sonuçlarına ilişkin izlenimleriniz nelerdir?

Robert Mull:

Öncelikle şunu belirtmek isterim ki, bu kadar kısa sürede bir okul yaratmanın asıl başarı olduğunu. MARSH'deki tüm eğitim ortamı çok olumlu, seçtiğiniz çalışma türünü destekliyor ve bundan çok etkilendim. Portföylerin kendilerine gelince, kavramsal olarak çok güçlüler, hacim ve konu açıklaması açısından eksiksizler. İlginçtir ki, pek çok proje Moskova'nın sorunlarına sadece fiziksel bir bağlam olarak değil, aynı zamanda karmaşık sosyal yönlerine, Moskovalıların gündelik hayatına da değinerek son derece "Moskova" dır. Böylece, projeler okulun gündemi dediğim şeyin ana hatlarını çiziyor - akademik eğitim ile mimari uygulama arasındaki bağlantı, Moskova'daki modern mimarlık uygulaması. Ve gördüğümüz gibi, bu ilişkiler başarılı bir şekilde gelişiyor. Önemli işler yapıldı, bugün sonuçlarından emin olabilirsiniz, gelecekte denemekten korkmam.

yakınlaştırma
yakınlaştırma
yakınlaştırma
yakınlaştırma

Nikita Tokarev:

Öğrencilerimizin çalışmalarını Londra'daki meslektaşlarının projeleriyle nasıl karşılaştırırsınız?

Robert Mull:

Karşılaştırma genellikle Moskova öğrencileri lehinedir. Daha önce tartıştığımız gibi, biraz farklı bir kurs yapımız var, stüdyo bir yıl sürüyor ve proje ile araştırma arasındaki tüm ilişki zamanla daha uzun süre gelişiyor. MARSH öğrencileri, bağlam araştırmasından proje geliştirmeye kadar bir sömestrde çoktan gitti. Dolayısıyla şu anda yıl ortasında işleri karşılaştırmak kolay değil ama görevlerin ölçeği, en iyi portföylerdeki çözümlerin geliştirilmesi açısından kesinlikle bizimkine benziyorlar. Öğrencilerinizin kendilerini yeni bir ortamda bulduklarını düşünürsek, İngiltere'de anladığımız haliyle portföy fikri onlara aşina değildi, bu kadar kısa sürede başarıları çok büyük.

С. Копейкина. Проект «Интервенции», трансформация панельного жилья в Ново-Переделкино. Студия Е. Асса
С. Копейкина. Проект «Интервенции», трансформация панельного жилья в Ново-Переделкино. Студия Е. Асса
yakınlaştırma
yakınlaştırma

Nikita Tokarev:

Öğrencilerimize nasıl bir tavsiye verirdiniz, nasıl daha fazla çalışacaklar, nelere dikkat etmeliler?

Robert Mull:

Portfolyoya dikkatlice baktığımda, MARSH öğrencilerinin çoğunun hem araştırma hem de proje sunumu için çizim kullanarak güzelce çizdiklerini görüyorum, bu onların projelerini genellikle gördüğümüzden ayırıyor. Bu çalışma yaklaşımı bizim bağlamımızda sıra dışı. Sanatsal bir düşünme biçimini veya sunum için özel bir tavrı kastediyorum, örneğin, çizimin mimarlığın siyasi dilinin çalışmasında kullanıldığı ve Rusya için de karakteristik olmayan Anton Mosin ve Ksenia Adzhubey'in stüdyosunda olduğu gibi.. Kurstan bir bütün olarak bahsetmek, hedefleri hakkında konuşmak, daha ziyade projelerimiz arasındaki benzerlikleri aramak değil, çeşitliliği kutlamak ve desteklemek, daha bilinçli hale getirmek ve kullanmak mantıklıdır. Güzel sanatlar geleneğinin güçlü olduğu Moskova Mimarlık Enstitüsü'nden geçen öğrencilerinizin özelliği olan gözlerinizin tazeliğini gösterin.

А Вайнберг. Хамовнический суд. Студия А. Мосина
А Вайнберг. Хамовнический суд. Студия А. Мосина
yakınlaştırma
yakınlaştırma

Nikita Tokarev:

MARSH ile Mimarlık, Sanat ve Tasarım Fakültesi arasındaki işbirliğinin devam ettiğini görebileceğiniz gibi. Önümüzdeki yıl ne önemli olacak?

Robert Mull:

Önümüzdeki akademik yılda MARSH ile ortak bir tasarım stüdyosu kurmayı planlıyoruz. Bu projenin ilgisi sadece farklı çalışma yöntemlerini denemek değil, aynı zamanda diyalog, Londra ve Moskova'nın fiziksel ve sosyal bağlamlarını karşılaştırmaktır. İki okul arasında yeni projelerin temelini oluşturacak araştırma programları şeklinde öğrencilerle çalışmalara devam edilebilir. Bu yıl yakın gelecekte öğrenci değişimlerini daha sık hale getirmek, web sitelerimizi aktif hale getirmek, kısacası gayri resmi bir diyalog kurmak, öğrenciler arasında eserler ve fikirlerin tartışılması, bunlar esasen ortak olanlarımız,her iki okula da aittir. Londra'da MARSH'de olup bitenlere öğrencilerimiz ve öğretmenlerimiz arasında büyük bir ilgi var.

А. Котенко. Проект «Кружки», новые очаги социальной активности в Ново-Переделкино. Студия Е. Асса
А. Котенко. Проект «Кружки», новые очаги социальной активности в Ново-Переделкино. Студия Е. Асса
yakınlaştırma
yakınlaştırma
А. Котенко. Проект «Кружки», новые очаги социальной активности в Ново-Переделкино. Студия Е. Асса
А. Котенко. Проект «Кружки», новые очаги социальной активности в Ново-Переделкино. Студия Е. Асса
yakınlaştırma
yakınlaştırma
yakınlaştırma
yakınlaştırma

Ksenia Adjubei:

Bu alanın çok önemli olduğunu ve küçümsenmemesi gerektiğini düşünüyorum. MARSH'yi The Cass [1] fakültesindeki okullardan biri olarak düşünürsek, o halde öğrencilerimiz dünya mimarlık topluluğu, dünya mimarlık pratiğine dahil olurlar. Sadece yeni bir "gündeme" sahip olmakla kalmıyorlar, uluslararası öğrenciler oluyorlar ve ardından mimarlar, ortaklığımız Rusya'yı şu anda küçümsenen ve yeterince temsil edilmediği dünya mimarisine entegre ediyor.

Robert Mull:

MARSH ile işbirliğini "uzaktan" bir etkileşim olarak değil, doğrudan günlük işimizin bir parçası olarak görüyorum. İmajımızı şekillendirme görevleri de dahil olmak üzere MARSH'yi The Cass fakültesinin bir parçası olarak görme konusunda bilinçli bir karar verdik. Şimdi sıra MARSH'ye bağlı, ortak alanımızı nasıl ve nasıl dolduracağımız, böylece Mart haberlerinin fakültedeki diğer etkinlikler gibi günlük hayatımızın bir parçası haline gelmesi ve bunun tersi de, bizimle yapılan her şeyin bir parçası haline gelmesi için öğrenci hayatınız. Okullar arasında bu tür bir karışım, insan ve fikir alışverişi, özel olarak organize edilmiş ortak projelerden daha doğal bir süreçtir, sadece her gün devam edecek. Ve o zaten geliyor!

Nikita Tokarev:

Paylaşılan bir ortam oluşturmak için.

Robert Mull:

Veya ortak bir değer sistemi, böyle bir değer sistemi projelerinizde zaten beliriyor. Çalışmalarınıza, öğrencilerin çalıştığı entelektüel ve fiziksel alana büyük sempati duyuyorum.

Nikita Tokarev:

Okul sadece öğrencileri değil, aynı zamanda öğretmenleri de öğrenme sürecine dahil ettiğinden, aynı günlük işbirliğinin ideal olarak öğretmenler arasında ortaya çıkması gerektiğini de ekleyeceğim.

yakınlaştırma
yakınlaştırma
yakınlaştırma
yakınlaştırma
yakınlaştırma
yakınlaştırma

[1] - Sir J. Kass Mimarlık, Sanat ve Tasarım Fakültesi, Londra Metropolitan Üniversitesi

MARSH okulunun ikinci bahar dönemi programını (Evgeny Ass, Vladimir Plotkin, Narine Tyutcheva stüdyoları) buradan okuyabilirsiniz.

Önerilen: