"Kitezh" 1992'den beri varlığını sürdürüyor ve bugün yetimlerin koruyucu ebeveynleriyle birlikte yaşadığı, topluma uyum sağladığı ve orta öğretim gördüğü bir köy. Çok yakın zamana kadar, ailelerin yaşadığı evler sınıf olarak kullanılıyordu, ancak öğrenci sayısı sürekli artıyor, müfredat daha karmaşık hale geliyor ve Kitezh, gerçek bir okula gittikçe daha fazla ihtiyaç duyuyor. Yapım yeri yerleşime bitişik alanda tahsis edildi ve müşteriler gelecekteki eğitim kurumunun işlevsel programını olabildiğince çeşitli, yani "büyüme için" yapmaya çalıştı: okulda bir yüzme havuzu olacak, bir tiyatro salonu, sanat atölyeleri ve gönüllü öğretmenler için küçük bir otel.
Mimar Andrey Romanov, proje üzerindeki çalışmanın köyün yapısındaki gelecekteki okulun rolünün kapsamlı bir analizi ile başladığını hatırlıyor. Bugün, Kitezh sakinlerinin neredeyse bir araya gelebilecekleri, büyük ölçekli bir tatil düzenleyebilecekleri, misafir alabilecekleri (topluma çok gelenler) neredeyse hiçbir yeri yok, bu nedenle öngörülen hacim başlangıçta sadece bir eğitim kurumu olarak değil, aynı zamanda bir tür toplum merkezi olarak … Dahası, projenin yazarları bu merkezi sadece bir işlev olarak değil, aynı zamanda bir mimari ve şehir planlama imajı olarak yorumlamaya çalıştılar ve bu nedenle, kendi biçimi itibariyle sosyal ve kültürel faaliyetlerin merkez üssünü sembolize edecek bir bina icat ettiler..
Andrei Romanov, "Özellikle bizim için prototiplerden biri, şehrin tüm yaşamının etrafında organize edildiği klasik Avrupa meydanıydı" diyor. Ayrıca, okulu tasarlarken, geleneksel koridor sisteminden gerçekten uzaklaşmak - şüphesiz işlevsel ama çok sıkıcı - ve muhteşem bir manzaraya açılacak bir koridor yapmak istedik. Sanırım binamızın son şeklinin ortaya çıkmasına yol açan bu iki görevdi."
Planda, okul düzgün bir şekilde yuvarlatılmış köşeleri olan neredeyse eşkenar bir üçgen şeklindedir. Bu figürün merkezi oyulmuş ve yerine bir göl ve açık havada pitoresk bir tepe olan bir kare düzenlenmiştir (kışın rezervuar bir paten pistine, tepe bir tepeye dönüşür). Okulun tüm ana binalarını birbirine bağlayan koridorun açıldığı bu rahat alan. Aslında mimarlar, yapının iç çevre boyunca yürüyebileceği bir galeri olarak yorumluyorlar.
Tarlalar ve nadir bulunan alçak binalar gelecekteki okulun etrafında hüküm sürdüğü için, projenin yazarları, yapıyı mümkün olduğunca mevcut peyzaja sığdırmanın çok önemli olduğunu düşündüler. Düz çatının seçilen şekli ve pürüzsüz konturları ile minimum kat sayısı, nesnenin oldukça geniş bir alanını (neredeyse 3 bin metrekare) görsel olarak gizler ve çevredeki tepelerle hacmi kafiyeli gibi görünür. Bu his, seçilen kaplama malzemesi ile büyük ölçüde güçlendirilmiştir - gelecekteki okulun cephelerinin tamamen ahşaptan yapılması ve çatının esnek kiremitlerden yapılması gerekiyor.
Kompozisyonun merkezini rahat ama ferah bir avlu haline getiren mimarlar, tüm iç mekanları buna göre düzenlediler. Üçgenin güney tarafı gözle görülür şekilde daha kalın - bir kantin, bir okul tiyatrosu ve yüzme havuzu ve bale dersleri olan bir spor kompleksi var. Binanın bu bölümündeki koridor da daha sıcak aylarda açık hava oyun alanına dönüşecek teras ile genişletildi ve bunun üzerinde ikinci katta gönüllüler için bir otel tasarlandı. Üçgen hacmin iki zıt tarafında sınıflar bulunur - bu kanat, mimarlar tarafından tek katlı olarak yapılmıştır ve ofis zincirini daha yüksek tavan gerektiren odalarla kapatmıştır (örneğin, bir tarafta bir bilişim ofisi ve bir giriş lobisi) diğer), kademeli olarak büyüyen çatı için alanın kullanımını en üst düzeye çıkarmak için. Avlunun ideal üçgen şekli, yalnızca alışılagelmiş işçi bürolarının yerini alan sanat atölyelerini barındıran küçük bir yuvarlak ek tarafından kırılır.
Okulun etrafında kapalı bir avlu döngüsü yaratma ihtiyacıyla ilgili sıkıcı norm, ADM atölyesi onu tersyüz etmiş gibiydi - "Kitezh" eğitim kurumunda avlu donuk bir demir çitin arkasında değil, binanın kendi içindedir.. Ve bu nedenle, okul köydeki diğer tüm binalardan önemli ölçüde daha büyük olmasına rağmen, mimarlar bu hacmi çevrelerine olabildiğince organik hale getirmeyi başardılar. Cephelerin ve çatının yumuşak plastiği, avludaki dolgu höyüğü mevcut kabartmayı devam ettirmekte, cephelerin ahşap kaplaması ve çok sayıda kare pencerenin perforasyonu yeni yapıyı köydeki mevcut binalarla ilişkilendirmektedir. burada kendiliğinden oluşan mimari geleneği niteliksel olarak yeni bir düzeye yükseltmek.
